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新概念快速作文积累体系 曹洪彪 新概念快速作文积累是从观察、阅读、记日记、口语交际、练字、作文背诵七个方面系统地积累。 （一）观察积累 观察积累主要是指通过对身边周围事物仔细地察看了解，逐渐地积累对身边生活的感性或理性的认识。“处处留心皆学问”“生活没有旁观者”都告诉我们观察的重要性和主动参与的重要意义。没有了日常的观察积累，我们的作文就会变得苍白无力。 观察的对象主要是有哪些呢？一是观察人。观察人的外貌、行动、心理和性格。二是观察社会。观察社会中的不同的人与人之间的关系和社会中的各种现象。三是观察自然。观察自然环境等大自然所包括的一切事物的现象和特点。 作家冰心在《陶奇的暑假日记》里有一段对话很有意思： 爷爷站了起来指着前面问：“前面那些花和树都是什么颜色呀？”我说：“松树、柳树和草都是绿的……”爷爷说：“绿色的深浅有不同，你看松树的绿多暗呀，这种绿叫做‘苍’；草的绿色浅多了，和那边卷着的美人蕉叶子差不多，这种绿叫做‘碧’；柳树的绿色，又比草深些，比松树浅些，这种绿叫做‘翠’……” 从以上这段话中我们得到启示：作文要写得真实，观察必须准确；作文要写得具体，观察必须细致；作文要写得深刻，观察必须透彻。 如何做好观察积累呢？一是观察要准确。首先要勤观察、会观察、多角度观察。如以观察灯光为例，灯光是什么样子，近处如何，远处如何；雨中如何，雨后如何；雪中如何，雪后如何；白天如何，夜晚如何；城市如何，乡村如何；……其次观察要全面。就像鲁迅说的那样，观察需要“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写”。最后观察要透彻，尽量掌握事物的本质。只有把握事物的特征，才能反映事物的个性，写出的作文才有特色。 充分认识到观察对写作的重要性，学习和掌握观察积累的方法，逐渐形成良好的观察积累习惯，就能为作文打下良好的基础。 （二）阅读积累 阅读积累主要是通过阅读积累有益于写作的内容。进行阅读积累需要注意：1.解决阅读什么的问题，主要是文学作品、科技作品、古诗文和一般性作品。像古今中外名著、名人传记、哲理故事等代表作，每个学期要读哪些作品都要根据老师和家长的建议有计划有步骤地安排。2.掌握阅读的方法——精读、略读、速读。当前知识以惊人的速度递增，要适应社会的发展潮流，必须掌握阅读的方法。如：阅读某一内容时，是需要精读，还是略读，哪些内容需精读，哪些需略读。什么情况下需精读、略读、速度等都要根据情况，灵活地去运用与学习。3.采取措施，养成习惯，营造良好的阅读积累氛围。如：根据阅读作品的内容。每周写读后感或摘抄1400字（每天均200字），暑假、寒假根据不同情况进行专题阅读和专题阅读积累。养成每天坚持阅读的好习惯，会终身受益。 （三）日记积累 日记积累主要是通过记日记进行积累。记日记对作文有着很大的帮助。许多成长起来的作家都得益于记日记。教育改革家魏书生把记日记称为道德长跑，可见记日记对人的成长的综合作用。首先，学会写日记。记日记主要是写每天的见闻感受。若感到实在没什么可写，可在老师帮助下，进行多人一题练习或一题多次练习。这样便于整齐划一，对某些小练习起到较好的作用。其次，要养成坚持记日记的习惯。这一点很重要，物有本末，事有始终，坚持成就人生，只要是能坚持写日记，写好作文是不用愁的。再次，给自己的每本日记起个别致的名字，扉页上有前言，每本日记前面有目录，最后有后记等。这一笔宝贵的财富对一个人的写作、一生的成长是很有帮助的。 （四）口语交际积累 口语交际积累主要是指通过系统地口语交际能力的训练，逐渐积累扎实的听说能力。说和写同为“表达”，有着相同的一面。尽管大家每天都在说话，无形中也在练习说的能力，可是如果我们能够有计划地安排些内容练习，那将会起到很好的效果。积极参加老师在学校组织的演讲、朗诵、讲故事等专题比赛。积极参加课前3分钟口语活动，长期地有计划地开展口语表达训练。如不同学期可专设“自我介绍”“我的同桌”“小研究汇报”“成果简介”“新闻发布会”等活动。另外积极参加社会实践交际活动，明白交际的目的是什么，交际的方式和方法选用什么都应清楚。 （五）练字积累 把练字也当作是一种积累，是因为是否认真工整地写字直接影响到一个人能否学好语文。大凡字写得比较好的同学，其语文能力，写作能力往往也较好。新概念快速作文正是站在这个角度，把练字也当作一种积累。具体做法是：1.每生每天坚持练20个字；2.学期初每生把自己的练字计划对自己的要求写在练字本扉页，期末总结自己一学期以来的练字情况记在练字本后面；3.要把练字规范意识运用到平时做作业当中去；4.积极参加班内、校内等各种书法比赛。 （六）作文积累 作文积累主要是把每学期的课内、课外作文整理汇总，以进一步发挥其应有的作用。具体做法是：1.每学期把课内、课外作文按照一定顺序整理编辑在一块，编好目录。2.给自己每学期的作文起个名字，自已写出前言和后记。 （七）背诵积累 背诵积累主要是通过背诵的形式进行积累。背诵积累内容主要有3个方面：一是《语文课程标准》要求背诵的古诗文篇目；二是教材中要求背诵的片断、内容；三是师生选定的一些文质优美的文章或片断。背诵积累尤其要注意做到集中背诵与分散背诵相结合。把每学期要背诵的内容编成背诵目录卡片以便于记忆和携带。 以上七种积累相辅相成，互相促进，共同构成了新概念快速作文积累系列。 |
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