|
文：郑委 ^:q M+y^I Q0三衢博客*n Y C m7C v7F2] 不知道绝大部分中国家长从哪里来的一个即坚定又无知的信念“找到孩子的不足，指出来，让孩子改正，孩子就能进步”，这样的想法从表面上看是很有逻辑的，是站着住脚的，但是在实际操作中，我相信，有这样想法并坚决去执行的家长都是“抓狂”的，因为，孩子根本不会遵循父母的意愿，更为重要的，这样的逻辑并不能让孩子进步或者越来越优秀，反而会让孩子的不良行为越来越严重，更有甚者影响亲子关系，造成很多不可弥补的教育问题。 3~ wN$[8?6u$W-W#z0三衢博客K_'@5M;ZI0w5D | 因为我的夫人从小弹钢琴，在女儿没有出生前家里就有钢琴，女儿从小就对钢琴很感兴趣，幼儿园的老师特别喜欢我女儿，就在幼儿园教我女儿学弹钢琴，女儿回家也练钢琴。刚开始练琴的时候，我的夫人还能保持一颗“让孩子玩玩”的心态，但没多久，我就发现出现了问题，女儿开始不喜欢弹钢琴了。我发现，在我女儿弹钢琴的时候，夫人因为她比较专业，内心对孩子没有了欣赏有了要求，总在旁边看着，不断的指出我女儿的不足，“这里弹的不对，那里弹的不好”，这就是“找出孩子的不足，指出来，孩子改正就能进步”的观念在作祟，女儿慢慢的就不像刚开始学习时那么有兴趣了，还和我说：“爸爸，我不想学钢琴了，你去和我们老师说，好吗？”。我说：“爸爸想一想”先把这件事拖着不处理，与此同时，我和夫人进行了交谈，告诉她：“只有欣赏孩子，具体找出孩子进步和值得欣赏的地方，孩子内心觉得被认同，就会积极努力，她积极努力的结果就是自己会找自己的不足去改正，当孩子积极努力的时候，我们再给她合理化的建议，孩子才能真正的进步”。和夫人探讨完之后，我让夫人不要再管孩子弹琴，我来管： @:D0?Fh1V(T,d0%_9sc W2E%l4Y0 1、不要就孩子的“语言”来解决问题，我们要关注孩子语言背后的行为和内心需求：我没有和老师去谈女儿不学钢琴的事情，因为我知道，孩子说的话其实都不是她的心里话，她只是在发泄她的情绪，但通过她的情绪我们能看出孩子背后的行为和内心真实心里需求，其实孩子的真实感受是：“我挺喜欢弹琴的，但妈妈不认同我弹钢琴，我弹钢琴不高兴，就不想弹了。” {J y t c3n00~_L-i\l4Y+R0 2、“心”赏——发自内心的欣赏，千万不要把欣赏当做孩子优秀的目的，否则你的欣赏带有功利心，孩子就能感受到你的虚伪：第二天，我在客厅看书，和女儿说，爸爸特别喜欢听你弹“扬基歌”这个曲子，你和妈妈都有会弹钢琴，爸爸没有音乐细胞，不如你们，你弹给爸爸听好吗？女儿特别开心，就给我弹了这首曲子，我发自内心的欣赏女儿，对于四岁多的她来说，小手在钢琴上像一只蝴蝶一样翩翩起舞，我看的心花怒放，我看不到女儿弹琴的不足，她弹一篇，我就发自内心的鼓一次掌，那一晚，女儿弹这首曲子弹了二十多遍，越弹越熟练。 %[}$P9W&HW9r9R0三衢博客'd%? W4Gm\ l D 3、表“扬”——关键在“扬”，让很多你周围的人知道孩子很优秀：我一有机会就会给远在他乡的爷爷奶奶，姑姑叔叔打电话，在通电话的时候，时不时的都会提到女儿弹钢琴的事情，表达我对女儿的欣赏，我常常说：“爷爷啊，你孙女现在在学钢琴呢，她是她们班小朋友中弹的最好的，因为她每天回家都主动练琴，还弹给我听，不怕吃苦，也不怕累，我都心疼她，但是你孙女就是有不服输的那股劲”。女儿每每听到这些话的时候，会更加主动的练琴。因为她知道她的父亲发自内心的觉得她好。表扬不要对孩子，没有人能承受那么多的赞美的话，更何况大量家长的表扬根本不是因为孩子做得好，而是希望孩子更好！表扬的诀窍是“把孩子好的地方”告诉更多的人听。当然这里的表扬也不能有目的和功利心。我还有一个小技巧：“把孩子弹琴用手机录成小视频发给亲戚”，孩子特别喜欢，因为她知道，爸爸以她为骄傲。三衢博客9j}+GFSa'e 三衢博客m6V r%EE!LWV7~ 对于女儿弹钢琴这件事情，我们家没有给孩子定任何“时间”，“目标”，“曲目”，而我女儿每天晚上都会坐在钢琴边练琴，而且根本不会跟着老师的进度，她主动的要弹更多的曲子，这个时候，妈妈就派上用场了，在孩子主动问问题的时候，妈妈给孩子建议和指导。我女儿现在最爱说的一句话是：“爸爸，我给你弹****曲子听。”我一定会认真的坐在她身边欣赏，然后抱抱她和她说：“真好听，爸爸就喜欢听你弹琴”，她会说：“我再给你弹一首”。其实，我根本不在乎女儿弹琴弹得有多好，我在乎我女儿是不是开心快乐，在乎她在弹琴的过程中有没有成就感和价值感。家长们记住“不是家长要孩子学，一定是孩子自己要学”，当是家长要孩子学的时候，孩子就再也没有学习的乐趣了。我夫人现在明白了这个道理，她根本不再指出孩子弹的不好的地方，她只是在孩子提出问题的时候才给孩子指导，她明白了：“只有欣赏孩子，孩子才会特别努力，孩子特别努力就会自己发现问题，想办法解决，在这个时候，家长要出现，帮助孩子，就形成了良好地互动关系。”三衢博客NrC-e j n&gu }4k0 我今天写这篇文章，是最近很多家长给我写信，今天给大家展示一个很有代表性的家长给我的邮件：三衢博客/{&] N'h g r+s n+RO ZIXKi0w+Z0 郑委老师晚上好！ 很抱歉，打扰您！最近一个偶然的机会聆听到您的家教讲座，受益匪浅，非常赞同您的观点，只觉相识恨晚。 我儿子今年已14岁，有些以下不良的学习生活习惯总改不了，有些困惑，想向您求教。 一、孩子近半年来写作业时总喜欢听音乐，自认为这样效率高，我应不应该干涉？又该如何干涉？ 二、孩子上课一直不爱记笔记，说重要的东西会有脑子记住；错题本也如同虚设，很少写，该如何引导？ 三、孩子只认为看电视、打游戏是休息，不以阅读作为消遣，该如何诱惑孩子喜欢上阅读？ 四、孩子总爱丢三落四，自己的房间不能及时整理，个人物品摆放凌乱。该采取什么方法使其改变？ 给您添麻烦了！谢谢！ 芃妈 说真话，好的专家都不会给家长解决具体的问题，因为那样会害人的。通过上面这个妈妈提出的问题，我就能简单判断出这个妈妈的几大问题，当这几个问题不解决的时候，这个妈妈做的所有教育孩子的努力都可能会徒劳： 1、我讲座的观点很鲜明“孩子问题本质上是家长的问题”，她说“聆听我的家教讲座，受益匪浅，非常赞同您的观点，只觉得相识恨晚”，其实，她“根本不赞同我的观点”，她只是“逻辑上觉得是对的”，“行为上根本没有接受”，从她提的问题就知道“她根本不找自己教育孩子的问题，而每天指出孩子的问题”，这样的家长，专家越给他方法，孩子就会越差。因为我相信他的孩子“从心底不想听她说话”。 2、这个妈妈就抱有“找出问题，指出来，想办法让孩子改正，孩子就会进步”的观念，这个观念是非常害人的，只要这个观念不改变的话，孩子就根本不会听家长的话，时间一长，反而家长的话会符合心理学“负向暗示”效应，“你眼中孩子的小毛病就会越来越顽固，甚至演变成更多的大问题”； 3、从这个妈妈的问题可以看出，这个妈妈是个非常重视孩子学习的家长，当家长内心中认为学习重要的时候，孩子往往就会认为学习不重要。“当家长关注孩子学习的时候，就很难再关注孩子本身的心理和精神需求了”。所以说这个妈妈的价值观不是追求“幸福”而是追求“成功”。 4、这个妈妈不会欣赏孩子！这一点是关键也是解决问题的切入点。 孩子越来越优秀的秘密是： 1、得到周围人的信任和欣赏，尤其是得到父母的信任和欣赏，孩子才会发自内心的积极向上，这一点绝大部分中国家长都做不到； 2、当“孩子发自内心的积极向上”后，家长随时给予“帮助”和“建议”，帮助要及时，建议要有效。一切的努力都是为了和孩子建立良好的信任关系。其中的秘诀是“宽严有度”。 3、建立了良好的信任关系，孩子就会听家长说出来的话，如果家长说话，孩子不听，说明孩子不信任家长，家长没有在孩子面前建立起威信。中国老话，关系好了，什么都好说。建立良好的信任关系是家庭教育的根本目的。 因此，家长学习家庭教育一定要记住：“我们调整的不是孩子，而是自己”，我们调整自己“不是学方法而是来调心的”，调心的关键是“让心不要急，慢下来，慢慢的让自己拥有欣赏别人的心”，当我们学会“心赏”别人的时候，我们就可能会和别人“建立良好的信任关系”，关系好了，你给别人的建议和意见对方都会很好的接受从而会越来越优秀。 家长们，扔掉“指出孩子问题，孩子改正就能进步”的错误观念吧，内观自己，欣赏孩子，建立信任关系这是想让孩子越来越优秀的三大前提，因为“只有欣赏和信任孩子，孩子才会发自内心的积极向上，从而找出自己的问题，想办法改正”。而家长扔掉错误观念，学会三大前提没有特效药，需要用心学习，用心修行。 如果你真的想指出孩子的问题让孩子改正的话，请你记住，要在你欣赏孩子，在孩子面前建立威信以后，才能做！
|
|
|
