黄侃先生治学语录

黄侃先生治学语录

黄侃 讲

黄焯 记

黄侃先生

治学须知二事，一曰治学之法，一曰持论之方。

凡研究学问，阙助则支离，好奇则失正，所谓扎硬寨、打死仗乃其正途，亦必如此，方有真知灼见。韩非有言：“变业无成功”，此可为吾人讲学之鉴。

人类一切学问，当以正德、利用、厚生为三德。

凡学问无论何种，以平易近人为常，以不可思议为变。

所谓博学者，谓明白事理多，非记事多也。

今言保国，第一当全匡廓。今言治学，第一当保全本来。

中国学问，如仰山铸铜，煮海为盐，终无尽境。

仰山铸铜

中国学问无论六艺九流，有三条件。一曰言实不言名；一曰言有不言无；一曰言生不言死。故各家皆务为治，而无空言之学。

今日自救救人之法，曰刻苦为人，殷勤传学。

学问文章，以高明广大为贵。

读书人当以四海为量，以千载为心。

治学第一当恪守师承；第二当博学多闻；第三当谨于言语。扬子云，多闻则守之以约，多见则守之以卓。寡闻则无约矣，寡见则无卓矣。

学者可贫而不可贱。白刃当前，不救流矢，学问亦然。

学问以积累为先，文学以顿悟为贵。故文学能早成，学问则早成者少，有之则颜回韩非贾谊王弼数人而已。

学问之道有五。一曰不欺人。一曰不知者不道。一曰不背所本。（恪守师承，力求闻见。）一曰为后世负责。一曰不窃。（偶与之同，实由心得，非窃。习所闻见，忘其所自，非窃。众所称引，不为偷袭，非窃。结论虽同，推证各异，非窃。）

治国学当力戒二弊。一曰不讲条理。一曰忽略细微。讲条理而不讲细微，如五石之瓠。讲细微而不讲条理，如入海量沙。

无论历史学、文字学，凡新发见之物，必可助长旧学，但未能推翻旧学。新发见之物，只可增加新材料，断不能推倒旧学说。

孔子治学图

常人治学有二病，一曰急，二曰懒，所以无成。

士以志气为先，不以学问为先。

学问最高者语言最简。

天下人之所长，非己所能有。己之所长，为天下人所不能有。如是始能有以自立。

读中国旧书，了解为先，记忆次之，考据又次之，判断最后。

看清一部难懂之书，可以读多数难懂之书。

黄侃先生书法作品

古人之议论其言简，今人之议论其言繁。唐以前人之一二语，唐以后人可敷衍而为千百言。读周秦诸子等书，均可作如是观。

所谓科学方法，一曰不忽细微，一曰善于解剖，一曰必有证据。

治学须看原书，不可误听人言。

治中国学问，当接收新材料，不接收新理论。佛经云：依法不依人，即此义。

作与述不同，作有三义，一曰发现谓之作。二曰发明谓之作。三曰改良谓之作。一语不增谓之述。

考据之学有三要，一曰不可臆说。二曰不用单文。三曰不可迂折。欲为考据之学，必先能为辨论之文。

集解之学行，则无真正之学（经学之道亡）科学之法行，则无自然之文。

乾嘉学风谨严缜密，苦人甚矣。故至道咸以后，风气即变。

语言文字之学，为各种学问之预备，舍此则一无可通。

教化者，教人且化人也。故道德须立于感情之基础上。

凡古今名人学术之成，皆由辛苦，鲜由天才。其成就早者，不走错路而已。

【黄侃先生手批《说文解字》书影】

文章来源：《量守庐学记续编——黄侃的生平和学术》，黄焯先生整理。

主持人语

《黄先生语录》是黄侃先生讲授，黄焯先生整理的，收录在《量守庐学记续编——黄侃的生平和学术》中。本文节选其中一部分有关“治学”的语句，辑成《黄侃先生治学语录》。

黄侃先生是“乾嘉以来小学的集大成者”，在哲学、史学和文学上也取得了卓越的成绩。他治学严谨，殷勤传学。他的老师章太炎先生在黄侃墓志铭中写到：“（黄）尤精治古韵，始从余问，后自为家法，然不肯轻著书。余数趣之，曰：人轻著书，妄也；子重著书，吝也。妄不智，吝不仁。答曰：年五十当着纸笔矣。今正五十，而遂以中酒死。”逝世后，黄焯先生整理了黄侃先生的遗作，出版了《文字声韵训诂笔记》《说文同文》《尔雅音训》《广韵校录》《文选点评》等多种著作。

黄侃先生在学术上的成就与他的治学精神和治学态度是密不可分的。

在治学目的上，黄侃先生把学术作为救国救民的手段。他所处的年代，是中国最为动荡的年代。在辛亥革命失败后，他毅然走上学术的道路。决心“平生兴国爱族之心，一寄于文辞。欲持此为报国自请之具”。因此，“现今自救救人之法，曰刻苦为人，殷勤传学”。

在治学精神上，黄侃先生恪守师承，把学术的创新建立在继承的基础上。他有惩于当时疑古风气之弊，指出“无论历史学、文字学，凡新发见之物，必可助长旧学，但未能推翻旧学。新发见之物，只可增加新材料，断不能推倒旧学说”。并认为“读中国旧书，了解为先，记忆次之，考据又次之，判断最后”。其“师古而不为所役，趋新而不畔其规”的精神成为章黄后学的楷模。

在治学态度上，黄侃先生以勤勉著称。他认为“常人治学有二病，一曰急，二曰懒，所以无成”。他的学生陆宗达先生曾说“季刚先生的才华加上他的勤勉，恐怕是他多所成就的内在原因”。

黄侃先生的治学态度和方法，给我们留下的不仅是他身后多种小学经典著作，更是一笔宝贵的精神财富。这是我们本期推送此文的目的。

 专栏 主持 

卜师霞

北京师范大学文学院副教授，从事训诂学、词汇语义学研究

特别鸣谢

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