【学术籀园】探讨数学核心素养优化数学课程体系

题记：围绕培养学生的学科核心素养，我校开发了精题妙讲、数学绘本、形体、足球、导读、家庭实验室、We sing等语文、数学、英语、科学、体育学科拓展课程，与国家课程共同构成了我校各大学科课程体系，并列入了日常教学的课程表。为提升学校课程体系的规范性和科学性，我校课程研究小组展开了进一步的调研与探讨。数学学科组是本学年调研活动的第1站。

探讨数学核心素养 优化数学课程体系

——记数学组“学科核心素养”主题教研活动

近日，我校数学学科教研组围绕“学科核心素养”开展了主题教研活动，张志钦副校长和教科室林乐珍主任、教务处戴小军主任等一行人进行了调研。教研活动分成两部分：低段数学组黄央央老师的数学绘本课例研讨和高段数学组华建文老师的专题讲座。

黄央央老师围绕“数学核心素养”向低段数学组老师现场展示了一节别开生面的数学绘本课——《角的初步认识》。在“大家来切派”的故事里，黄老师对数学绘本进行组织，创造性地使用教材，最终孩子在愉快的学习中达成了“知、情、意”的综合统一。精彩的课堂展示激发了现场听课老师新的思考：好的数学绘本，能让孩子在美妙的故事里不自主地亲近数学，不自知地进行数学学习。

在课后的研讨中，徐斜老师介绍了“什么是数学绘本课”与低段数学组前期相关的工作。数学低段组长林爽老师就“低段数学组为什么要结合数学绘本培养核心素养”进行分享。温州市名师欧景升老师以问题为驱动引发了与会老师对“如何借助绘本的形式发展数学核心素养培养的目标”和“如何上数学绘本课”进行思考与探讨。

高段数学组教研，华建文老师从“鸡兔同笼”这个经典的数学问题切入，进行了精题妙讲课程的专题讲座。“精题妙讲”是我校数学校本课程“4 X”中的X中的一项，其凝聚了我校数学老师的智慧。华老师从一道“鸡兔同笼”的问题入手，分析其数学模型，并发散引申出同类型题目。由“和和”出发引申出“和差、差和、差差、倍差、差倍”等数学题目思考，以数学的排列组合思想对题目进行剖析的朴素精神，不由让人感叹数学本身的魅力和教师本体性知识的重要性。在这些变式中，学生经历从题到图再到式的过程，完成对数学数学化过程和化归的思想。讲座结束，与会教师都还沉浸在数学与数学教学的无穷魅力之中。

与会的林乐珍主任表示黄央央老师成功的课例展示证明在低段教学中结合数学绘本培养“数学核心素养”是恰当可行的，并提出了专业的建议和研究的方向。林乐珍主任还就华建文老师的专题讲座提出建议，认为在高段如何培养学生在万变中寻求不变的化归思想这一数学核心素养，很值得研究。戴小军主任高度赞赏了华老师的“华山论题”，并就学校开发的“精题妙讲”课程形成教材、形成新常态教学进行了经验总结。张志钦副校长就学校课程体系的建设做了补充说明。

本次数学“学科核心素养”主题教研活动，展现了全体数学组老师专业的教研态度和钻研精神以及对“数学核心素养”的研究水平，让全体数学老师明确了学校数学课程体系进一步研究和建设的方向。数学学科组首站调研的顺利开展，也将掀起各大教研组深入开展学校学科课程体系研究的热潮。

【图、文/黄央央 黄嘉伟】