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“成功等于30%的才能加上70%的人际交往能力” —戴尔.卡耐基 正如戴尔.卡耐基，良好的人际交往能力更有利于成功。 大部分为独生子女的孩子们，被打上不同的标签，如“自私”，“不善沟通”，“孤僻”等等。父母也开始意识到，孩子应该要“放出去”，去接触世界，朋友，结交同伴。 成 长 规 律 01 同伴关系在儿童生活中，尤其是在儿童个性和社会发展中起着成人无法取代的作用，良好的同伴关系有助于儿童获得成功的社交技巧；良好的同伴关系能使儿童具有安全感和归属感，有利于情绪的社会化，有利于培养儿童对环境积极探索的精神； 2 0~2岁的儿童以单独活动为主，同伴较少； 3 3~4岁的儿童，关注范围较小，他们一般是旁观游戏和单独游戏，很少跟别的儿童交流或参加活动； 4 首先，亲子交往是幼儿与他人交往的重要接触；其次，亲子关系为幼儿进一步探索社会环境，以及提高同伴交往能力建立一个安全的环境。 Q 应该怎么做？ A 先看绘本书案例。 绘本故事--好朋友的城堡
① 0~2岁的孩子，让儿童多接触同伴，奠定同伴交往的基础。多给孩子创造机会，让婴儿多接触一些同龄伙伴，激发婴儿对同伴的兴趣。现在大多数为独生子女，缺乏与同龄伙伴交往的经验。父母这时候可以给他讲一些故事，绘本等，培养接触伙伴的意识，让他知道“伙伴”概念。
② 3~4岁的孩子，鼓励与同伴交往，引导孩子关注同伴。父母可以带孩子去游乐园，或者请朋友带孩子来家里做客，鼓励孩子的交往。
③ 4~5岁的孩子，父母应着重培养孩子的同伴交往技能，并引导孩子妥善处理同伴矛盾。可以结合绘本，画报，小人书来讲述诸如交朋友，参与，合作，竞争，冲突等人际问题情境，引导孩子理解，弄清问题，指引他们去解决问题，家长这时候做补充和修正。
④ 5~6岁的孩子，父母应培养孩子的合作精神。一起协同完成某个游戏，一个活动等，这类的可提高孩子与伙伴的沟通和协调。让孩子能施展自己的才华，培养合作的能力。 孩子某些方面的能力不是说来就来，或是天生带来的。需要父母的引导，和小朋友自己的感悟。 |
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