 有一次，一位朋友找到陶行知，告诉他一件自以为很痛惜的事情：他的孩子在玩耍中，调皮地把他的金表拆坏了。 陶行知正埋头忙自己手头上的事情，听了朋友的话，扶了扶眼镜，边站起来边问：“您是怎么处理这件事呢？” 朋友回答道：“我把孩子痛打一顿，他哭泣着向我求饶了！”说这话的时候，他表情有些得意。陶行知听罢此言，不禁一拍桌子，大声地惊叹道：“恐怕中国的爱迪生被你枪毙掉了！” 陶行知的话惊呆了朋友，只见他在直挺挺地站在那里，一时不知说什么好。 片刻之后，等朋友平静下来后，陶行知建议他说：“不过，还是有办法来补救的，请你把孩子和金表一块送到钟表铺去，修表师傅要多少钱就给多少钱，条件是让孩子在旁边看他如何修理，修表铺成了课堂，修表师傅成了老师，孩子成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心也可以得到满足了，你说呢？”朋友这才明白过来，飞一般跑回自己家中找孩子去了。 好奇心永远是人类前进的动力，当你扼杀掉孩子的好奇心，你永远不会知道你抹杀掉的是一笔多么宝贵的财富，所以不要轻易对孩子们的好奇心说“不”！ 好奇心通常被很多早教专家视为是发自人原始的本能探究冲动，在儿童时期是需要重点培养和保护的，对未来孩子创造性思维能力起到重要的作用。孩子们对周围的事物感到兴致勃勃，就自然而然会有好奇心，推动他们去了解整个世界。 孩子为什么会有强烈的好奇心？孩子爱问为什么的原因之一，是孩子年纪小，正处于从外界吸收知识的重要阶段。此时孩子的好奇心是他对知识需求和接触世界的表现之一。 孩子成长的过程中，会经历一个特殊的时期，在这个时期里孩子们爱向大人问为什么：“为什么小草是绿色的”、“为什么晚上看不到太阳公公”……心理学将这一时期称为“询问期”。这个时期，宝宝的大脑处于快速发育阶段，语言和智力突飞猛进，对知识的需求大量增多。所以，询问期是宝宝智力发展的关键期。 在心理学上，好奇心属于一种强烈的认知动机，常常是由外界刺激引起的。好奇程度与外界刺激的新奇程度有一定关系。对人们来说，随着年龄的增长，外界刺激越复杂、越新奇，越能引起人们的好奇心。比如，婴儿常常是对五颜六色、结构简单的玩具表现出好奇和注意，而大一点的孩子往往更关注和好奇那些结构和功能较复杂的玩具。 对世界的兴趣往往能带来新奇的发现，爱因斯坦在四五岁时，被指针总是指向一个方向的指南针吸引住了，好奇心驱使他去探求把指针吸住的那股力；达尔文从小对自然界的物种为什么会多姿多彩百思不得其解，他对这个问题的好奇心是如此强烈，以至他终生为之奋斗，创立了“物种起源”的伟大学说。 如果你的孩子不停地向你问为什么，这是一件好事，因为你的孩子正在建构他对这个世界的认知！好奇心是他认知世界的外在表现，家长这时候一定要善于引导孩子们，巩固孩子们对于世间万物的兴趣，提升他们对于世界的认知程度和认知水平，培养他们探寻答案的能力。 面对孩子的好奇心，你该如何应对？1允许孩子多问为什么，耐心对待对于孩子们的“为什么”，家长首先要对问题表示肯定，千万不要轻易对孩子们的“为什么”说“不”、“等你长大了就知道”。 要耐心对待孩子们提出的问题。如果问题易于回答，家长们一定要及时回答，不要对孩子们说“等我忙完了告诉你答案”；如果问题确实不容易回答或者家长需要先搜集资料，可以对孩子们说，“你提了一个很棒的问题呀，我也要先了解一下才能回答你呢”，然后可以尝试着和孩子一起搜集资料，寻找答案，也可以把问题想通透了之后，生动地给孩子们讲述答案。 对待孩子们的好奇心一定要耐心，你正在亲手帮助孩子们建立对世界的认知观，任何一个问题都有可能造成一位发明家的诞生！ 2激发引导孩子的好奇心除了耐心回答孩子们的问题，家长们还要懂得激发和引导孩子们的好奇心。比如解答孩子们的问题后，可以适当抛出另一个小问题，引起孩子们的兴趣，激励他们寻找答案，了解事物。 对旅途中景色的发问，可使孩子产生对地理的兴趣；对花鸟鱼虫的好奇，可使孩子产生对生物的兴趣；对古迹古人的参观、了解可使孩子产生对历史的兴趣…… 对孩子们好奇心的引导和激发十分重要，一般来说孩子们的好奇心会随着年纪的增长和知识水平的提高而逐渐减少，在孩子们对世界抱有好奇心的最佳时期，如果对他们的好奇心加以激发和引导，能使他们迸发出更大的能量去拥抱世界。 3鼓励孩子独立思考，主动探索面对孩子们源源不断的好奇问题，家长们如果不能做到鼓励孩子们学会独立思考、主动探索，那就容易陷入疲惫的状态，甚至会影响向孩子们解答问题时的态度和质量。因此，家长们要学会鼓励和引导孩子们对所提出的问题进行独立思考，有耐心地帮助他们一起寻找答案，培养孩子们主动探索的习惯和能力。 如何培养和保持孩子的好奇心？对孩子来说，日常生活环境中到处蕴含着可供探索的资源，随便哪个情境，都可能成为引发孩子好奇心、诱导孩子提出问题的学习场所。妈妈要做的首先是消除环境中的不安全因素，然后就可以依据孩子的兴趣提供各种实践材料和工具，放手让孩子去探索。 年幼宝宝的认知有限，可能会有很奇怪、超出成人逻辑的设想，这个时候妈妈切忌以成人的思维方式来束缚孩子的想象力。比如孩子观察到绝大多数落叶掉在地上都是“掌心向下”，他也许会认为那是“落叶宝宝”在亲吻大地妈妈，妈妈当然可以鼓励这个想法啦。 孩子一犯错，很多父母就急着去批评制止，殊不知，这样做只能影响孩子的探索精神。当孩子有一种不达目的誓不罢休的劲头时，会继续尝试，或带着好奇询问父母。犯错让孩子产生一连串的学习，这对于培养他的观察能力和思考能力是很有帮助的。 妈妈对孩子的问题一概敷衍说“不知道”，当然会打压孩子“打破砂锅问到底”的热情，但若孩子每次问“为什么”，妈妈都忙不迭地给出标准答案，未必见得是好事，这等于是替孩子省却了探究的过程。而培养孩子好奇心的最佳方式是做个聪明的“不知道妈妈”，不直接回答，二审教会孩子“研究方法”，教他学会思考、学会去找寻正确的答案。 好奇心何以能够上升为创造力？有时靠的正是一种非常规的的游戏手段。比如孩子把自己爱吃的怪味豆和鱼皮花生埋进土里等待“发芽”，妈妈不要迫不及待地干涉孩子，试图将孩子拽回所谓“正确的轨道”上来，这样恰恰使孩子错过了许多发现问题、解决问题的机会。 小河里的蝌蚪、蚕宝宝的脱皮、秋天树叶的变化……这些大自然的千变万化，在孩子眼中都是一个个谜团。经常带孩子仔细观察这些现象，他的好奇心就会与日俱增，从而多问一些“为什么”，促使他更加仔细地观察、思考。长此以往，孩子会形成自己的思维和想法，最后使创造性思维得以养成。 |
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