这几年育儿方式太多了,各公众号都在传播五花八门的育儿理论,管管有时觉得这个有道理,那个也不错,但这些却给大家造成了很多困惑。 担心自己遵从的理论不对…… 担心自己没有掌握好的方法…… 对孩子放纵不合理,过于严格又不对…… 明明自己有情绪,却又不能在孩子面前表现…… 每看到不同的方式,总会让妈妈们焦虑,想做好妈妈却有心无力,放养又觉得不安心……育儿之路更多像是妈妈们的自我修行——如何保持淡定和平静。 不过下面这个实验管管还是建议大家来看一下,可以当做一个育儿宝典,毕竟有理论有数据,经得住琢磨。 -=-=-=-【斯坦福大学实验】-=-=-=- 【实验一】简单智力拼图任务 研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句鼓励或表扬的话。 随机地把孩子们分成两组,一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如,“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖,即鼓励,比如,“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。” 【实验二】难度可选的拼图任务 第二轮有两种不同难度的测试可选,他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难,但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。 结果发现,那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了简单的任务。 【实验三】高难度测试任务 第三次所有孩子参加同一种测试,没有选择。这次测试很难,是初一水平的考题,孩子们都失败了。 那些先前被夸奖努力的孩子,认为失败是因为他们不够努力。这次测试中,德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。 【实验四】简单智力拼图任务 这次的题目和第一轮一样简单,那些被夸奖努力的孩子,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。 而那些被夸奖聪明的孩子,这次的得分和第一次相比,却退步了大约20%。 【实验结论】 1.自以为聪明的孩子,不喜欢面对挑战。为了保持看起来聪明,会选择简单任务躲避出丑的风险。遭遇挫折后,自我认可下降很多。 2.被评价努力的孩子,敢于面对挑战,会将不成功的原因归结为不够努力,属于外归因。即使遭遇挫折,不会影响他们对自我的评价,只会激发他们更努力。 【爸妈须知】多鼓励少表扬 鼓励通常是针对过程和态度的,“爸爸看到你这学期的努力,为你骄傲!” 表扬通常是针对结果和成效的,“爸爸看到你成绩提高,为你高兴!” 虽然人与人的天赋确实是有差异的,但是绝大部分人是差不多的,给孩子更多鼓励吧,肯定他的付出,而不是只关注最终的结果。 亲爱的MM们,好好理解下这个实验过程吧,你知道该怎么做了吗?
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