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一语生花见精神 ——古诗词中的修辞艺术 李凌起 解题指导 修辞，就其内涵而言，是指对语言的锤炼。从广义上说，古诗词中的炼字、用典、修辞手法等均属修辞范畴；从狭义上说，一般则仅指修辞手法。在此我们探讨的便是其狭义的内涵。 修辞手法的运用，可以使诗歌更有文采，更富内涵，也可以使描写的景物更生动鲜活，所意境更鲜明灵动，还可以使作者的感情表达得更为真挚动人。经典的诗歌，有许多便是以其修辞取胜的。如李白的《赠汪伦》，一句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用对比兼比喻的手法，以有形之水写难画之情，将与朋友的深情厚谊表达的淋漓尽致。再如李煜的《虞美人》词中的名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，运用比喻修辞，将自己的绵绵愁绪比做东流之水，既形象又贴切，其亡国之悲也表现得无以复加。在中国的诗歌史上，此类名句可以说是不胜枚举的。 在高考中，对于古诗词修辞手法的考查，一般是最赏的几种，即比喻、拟人、借代、夸张、对比、双关、对偶（一般会在词中考查）、比兴（一般会在乐府诗中考查）等。从命题方法上来说，常翙的有以下几种： （2）某处(或全诗)运用了怎样的表现手法(或艺术手法)，请具体分析。 需要说明的是，第二种问法，考的不一定就是修辞，但我们在答题过程中，一定要从修辞角度开始考虑，有时，只要答出修辞就是得分点，甚至是全部答案。 在解决这类题目时，我们第一要会分辨常见的修辞手法，这一点不再多说。如果要求具体分析，首先要回答这种修辞体现在诗中的什么地方，然后分析其表达效果。在分析表达效果时，要从如下几个方面考虑：一是基本的修辞效果，如生动、形象、含蓄等，其次要注意分析其表现的形象或意境的特点，最后是考虑对于表达作者的情感有何作用。 典例剖析 1、阅读下面这首诗，完成相应问题 赋得自君之出矣 张九龄 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。 问题：这首诗的后两句运用了怎样的修辞手法，有何作用？ 答案：运用了比喻（或比兴）的修辞手法。作者在此，以明月喻人，满月渐损，清辉渐减，恰如人逐渐削瘦，比喻含蓄委婉而双形象贴切，表现了思妇对远行游子的真切思念。 解析：《自君之出矣》是乐府旧题，赋得是一种诗体。诗人取古人成句为诗题，表现的是一位思妇对于游子的思念。前两句是从侧面写，表现游子一去之后，女子了无心绪，无心纺织；后两句是从正面写，直接表现思念之情。妙在比喻的运用，明月可以比作女子的美貌，因为思念而日渐憔悴，想象新颖独特，富有新意。 2、阅读下面这首诗，完成相应问题。 落梅 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。 问题：诗的最后两联运用了怎样的表现手法？表现了作者怎样的情感？ 答案：运用了对比、拟人、比喻的修辞手法。“乱点莓苔”与“偶粘衣袖”形成对比，表现了作者对落梅不丧命运的同情与慨叹。东风掌柄，忌梅孤高，是拟人，同时东风也暗喻当权者，梅暗喻不得志的才士，此为比喻，表达了作者对“东风的谴责，实质上是对妒贤嫉能的统治者的愤懑不满。 解析：这是一首咏物诗，作者借落梅的不丧命运，来表达自己对当权者妒贤嫉能的不满。首联写落梅的凄凉，颔联联想到先贤的不幸，颈联写落梅命运的不幸，最后点出造成落梅不幸命运的根由。以梅暗喻那些不幸的才士，以东风暗喻当权者，诗意并不难理解。难点是品味颈联中的对比，多数梅花被弃于莓苔之中，只有少数能偶粘衣袖，这种对比就突出了其命运的不幸。 新题训练 1、阅读下面这首诗，完成后面的问题。 赠从弟 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正凄惨，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 （1）诗中的松具有怎样的品格？请具体分析。 （2）这首诗运用了怎样的艺术手法？表现了诗人怎样的感情？ 答案： （1）刚直，端正，不畏风雪严寒，保持本性，坚贞不渝。面对狂风愈显刚劲，冰霜严寒，终岁不改端正之姿，这些描写都体现出了松的品格。 （2）运用了托物言志和比喻的手法，以松喻人，赞颂了堂弟坚贞高洁的品格。 2、阅读下面这首诗，完成后面的问题。 别周记室诗 王胄 五里徘徊鹤，三声断绝猿。 何言俱失路，相对泣离樽。 （1）本诗的开头用了怎样的表现手法？表达了怎样的感情？ （2）有人说：“全诗没有一句言别的话，可伤别之情渗透纸背，且情景宛然。”试结合诗的最后两句加以分析。 答案： （1）运用了比兴手法。“五里徘徊鹤”表惜别之时的难舍难分之意；“三声断绝猿”表现无限伤感之情。 （2）这两句写本该送给朋友几句临别赠言，但被浓重的离情梗塞，唯有以袖掩泣，竟连一句话也说不出了。虽无分别之语，但写尽离别之态，将无限的凄切惜别与不舍之情写得淋漓尽致。 3、阅读下面这首词，然后完成后面的问题。 春水 于谦 东风鼓浪散轻冰，万顷玻璃一望平。 白鸟飞来分细榖，锦鳞惊跃破浮冰。 临流画阁图中见，载酒楼船镜里行。 安得天瓢都挽取，化为甘雨润苍生。 （1）这首诗的前三联运用了怎样的艺术手法，试做具体赏析？ （2）最后一联表达了作者怎样的思想感情？ 答案： （1）运用了夸张、比喻、借代等手法。以“万顷”写水面，是夸张，极言水面之广阔。以“玻璃”和“镜”比喻春水，极言其清澈澄净。“锦鳞”借代鱼。 （2）作者由春水联想到甘雨，进而想到苍生，表达了作者济世利民的伟大抱负。 4、阅读下面这首词，完成后面的问题 清平乐 杨基 欺烟困雨，拂拂愁千缕。曾把腰肢羞舞女，赢得轻盈如许。 犹寒未暖时光，将昏渐晓池塘。记取春来杨柳，风流全在轻黄。 （1）词的上片运用了怎样的艺术手法？柳的形象具有怎样的特点？ （2）这首词中寄寓了诗人怎样的人生感慨？ 答案： （1）运用了拟人、对比的手法，将柳赋予人的情态进行描写，并且又与舞女形象形成对比。描写了春柳轻盈、婀娜，姿态美丽，但又满含春愁的形象。 （2）作者表面是在叹息杨柳一年中的宝贵时光正在轻黄时分，实则是在叹息人生的最美时光正在青春，而这美好时光总是易逝。 5、 阅读下面这首元曲，完成后面问题 【双调】 殿前欢 大都西山 唐毅夫 冷云间，夕阳楼外数峰闲，等闲不许俗人看。雨髻烟鬟，倚西风十二阑，休长叹，不多时暮霭风吹散，西山看我，我看西山。 （1）在这首曲中，作者运用了怎样的表现手法来描写西山的，试具体分析。 （2）尾句“西山看我，我看西山”，让你想起李白的哪句诗？体会其中的意趣。 答案： （1）拟人、比喻。“不许俗人看”写山也有灵，似在故意遮住真颜，不让俗人看到，“西山看我”，更是让西山有情，对我认真打量。“雨髻烟鬟”写秋云带雨，似为西山梳就鬟髻，比喻奇特。 （2）“相看两不厌，唯有敬亭山”。“西山看我，我看西山”，此时诗人已入物我合一之境，完全陶醉于西山美景之中，山与人已成为相知的朋友，彼此深情凝望。 |
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