|
第一步：自学查阅工具书 自学是一个人学习能力的集中体现。假如老师在讲解这篇文言文之前你已经通过自学读懂了，那就会充满了成就感。自学最重要的帮手就是工具书了，大家可以准备一本《古汉语字典》，它可是我们学习文言文必不可少的好朋友。 打开一篇文言文，应该安心地让自己沉浸到文本中去，集中全部的注意力阅读。每读一句话，可以借助书下的注解，逐句揣摩文意。遇到无法解释的字时，那么赶快请好朋友《古汉语字典》来帮忙。比如在阅读柳宗元的《黔之驴》时，当读到“虎因喜”这句话时，单纯地理解为“老虎因为高兴”似乎不通，与上下文也不连贯，通过查阅工具书，我们发现“因”可以解释为“于是、就”，代入后发现句子很通顺，与上下文自然地结合起来了。 阅读文言文最需要的是耐心和恒心，持之以恒就会发现，不经意间你已经读懂了整篇文言文，你也可以自豪地说：“我已经能自学了！” 第二步：标注课文 在学习文言文的过程中，无论是课文后面的注解还是通过查阅工具书获得的信息，都应该标注在原文之中。俗话说：不动笔墨不看书。阅读文言文更是要注意随时作好标注。 当然，对于吃不准的地方，可以先用铅笔来标，等确认后再改用水笔标注。其实在标注的过程中，会觉得自己仿佛就是个小老师一般，等老师上课讲解时，你就可以自信满满地来听课了。 当发现老师的说法和你先前查考到的信息不符时，完全可以大胆地提出你的疑问，相信你的老师一定会欢迎你这么做的。 第三步：做好积累 你可以准备一本喜爱的本子作为文言文积累本。当学完一篇文言文之后，应该及时做好积累工作。通常可以积累以下三方面的内容。 一、文学常识：文学常识主要包括作品的出处，作者的相关背景及知识等。比如学习了《狼》之后，可以把有关作者、作品的文学知识搜集整理一下，包括蒲松龄的生平，“聊斋”、“志”、“异”它们各自的含义等等。同样，学习了《苏轼词三首》后，我们要对苏轼的生平和他诗词的风格加以整理，还要对由苏轼延伸出的其他知识来个汇总。随着积累的深入，你会发现积累本上的文学常识越来越多，你也会从中不断受益！ 二、字、词、句的积累：不必面面俱到，可以有选择性地进行积累，尤其关注文言文中一些词类活用的现象。比如名词作动词、使动用法、意动用法等。如《黠鼠赋》中“使童子烛之”和“役万物而君之”中加点的词都是名词作动词，翻译时要注意变通，可以把它们积累下来。同样对于文言文的特殊句式也要格外关注。如《枭将东徙》中“子将安之”就是倒装句中的宾语前置句，翻译为“你将要到哪里去呢”，这些都应是我们积累的重点。 三、主题的积累：入选语文教材的文言文，往往有其经典性，文质兼美，总能给人以启示和感悟。比如在学习了《螳螂捕蝉》后，我们明白了不能只顾眼前利益而不顾身后的忧患，应居安思危的道理。而《象虎》则告诉我们“具体问题要具体分析”的道理。这些感悟和启示对于我们的学习、生活乃至将来的工作都有着重大深远的意义。因此，相应地作好主题的积累是很重要的。 你会渐渐发现，积累本已经成为文言文学习的“百宝书”了，它凝聚着你的辛勤劳动，记录着知识，持之以恒的话，你的积累本会越来越厚，这是金钱都无法换来的！ |
|
|
