|
o 如何订阅我们？ -------------?----------- “第一教育”的资深粉丝们应该还记得，2014年9月，我们邀请了四位美国国家年度教师到上海分享教学理念；2015年暑假，中美校长峰会在上海举行。 如果你觉得博航特中学这个校名有些陌生的话，小编来帮你回忆一下。记得去年那部火爆的BBC纪录片《我们的孩子足够强吗？中国学校》吗？ 5名中国教师把中国严格要求的教学方法带到了一所英国顶尖的公立学校，那所学校正是博航特中学。后来的事情想必大家都通过纪录片都看到了。 就在下周日，你或许就有机会当面听博航特中学掌门人亲口告诉你，他是怎么看这场实验的。 先来回顾一集BBC的纪录片： 博航特中学校长内尔·斯特劳格尔（Neil Strowger） 博航特中学为博航特教育信托机构（Bohunt Education Trust）所辖的三所学校之一。 博航特中学招收11~16岁的学生，现有学生1300多人。学生大多来自当地，也有部分学生来自周边地区。2013年，学校被英国教育标准办公室评定为“杰出（Outstanding）”级别，2014年，被《泰晤士报教育增刊》评为“年度优秀学校”（Overall School of the Year）和“年度优秀中学”。   2010年，博航特学校成为英国第一所引入沉浸式语言教学项目（Content and Language Integrated Learnin，简称CLIL，意为内容和语言一体化学习）的中学。 参与这一项目的学生，其三分之一的课程所使用的教学语言都是学生选择学习的一门外语，包括法语、西班牙语和普通话。给学生上课的教师是以法语、西班牙语或汉语为母语的教授，他们负责给学生提供辅导，并用他们的母语开展学科教学，教学课程包含信息技术、体育、历史、科学，甚至数学。用汉语作为教学语言的数学课，运用的也是中国式的数学方法。 英国有不少学校进行过以CLIL为模板的沉浸式语言教学项目，但持续的时间大都不长。博航特拿出学生三分之一的课程用目标语言来上，这种创新的做法受到很大的关注。 2013年12月，英国首相卡梅伦访华，出发前夕，他特地邀请了6名博航特学习汉语的学生来到唐宁街10号首相府邸，跟他们交流学习汉语的感受，还让学生教他几句普通话。 在决定实施这一项目之前，博航特中学对“为什么要教语言”这个问题进行了深入讨论。 因此，沉浸式语言教学绝不只是教学生一门语言而已，它更重要的意义在于，教师要从认知层面给学生以挑战，同时在这个过程中提高学生的语言技能。 在沉浸式教学中，交流是关键。如果学生能运用一门外语交流他们在戏剧课或者IT课中学到的东西，那他们就既掌握了学科知识，又发展了语言技能。 这个项目运行四年后，效果明显。首先，语言学习的成绩突出。九年级学生的GCSE语言考试中，2013年，第一届法语项目的学生通过率为100%，其中72%的人得到了A 或A*的成绩，2014年，第一届西班牙语项目的学生通过率也是100%，其中75 % 的人得到了A或A*的成绩。而且，项目实施的第一年末，参加项目的学生在所有学科都比其他同学表现得更为优秀。 博航特为学校应该引领STEM教育。为此，学校联合与学校有长期合作关系的工业企业界伙伴，如萨里卫星科技公司、西门子公司等，共同设计学校的STEM课程，并且所有学生都参与STEM课程的学习。 在设计STEM课程时，博航特提出，STEM的学习要基于一系列的挑战，通过这些挑战性学习，不仅发展学生有关STEM学科的知识，而且发展学生的关键技能和思维习惯。 由于课程设计的过程中有工业界企业的参与，课程中设置的学习挑战，有的反映了真实世界中这些企业或者产业当前正在面对和解决的问题，有的则聚焦于产业界眼中当前的课程体系中有所欠缺的领域。 除了课程内容的设计之外，工业界企业还从多个方面参与到学校的STEM教育中来，比如提供资源、提供实地考察的机会、到学校进行专门的演讲和报告等。这就比简单地职业体验或工作实习效果要好得多。 与业界的长期合作，还带来了大量的双赢的副产品。比如企业员工在提供面向学生的工作坊服务或者与学生交谈的过程中发展了交流技能，通过辅导学生，企业新招收的学徒的才能和动力都得到了激发。 接下来，博航特将与洛克希德马丁公司联合，让大量的博航特学生参与公司的“莫林挑战”（Merlin Challenge），那些在挑战中表现出较高创造力的学生，将得到洛克希德马丁员工的支持，去参与更加具有挑战性的“绿色动力汽车竞赛”（Greenpower Car Competition）。学校希望这些有发展潜力的学生，在他们离开博航特之后，也能长期得到洛克希德马丁员工的辅导。 由于一些根深蒂固的观念，很多家长对于STEM有关的职业的评价是负面的，这难免会削弱学校STEM教育的价值。为了扭转家长和学生对于STEM相关职业的认知，博航特在当地举办免费的STEM节，每年一次。 第一届有40多家当地企业参加，提供动手操作的工作坊以及互动展示活动。现在这一活动已举办两届，6000多人参加。调查显示，在活动结束时，会向自己的孩子推荐STEM相关职业的家长接近90%，比之前差不多翻了一倍。 学校STEM教育主任劳拉·威尔逊指出了另一个需要克服的障碍：“当我们让学生画一位工程师，他们描绘的形象往往是一个男人或者一台机器。”为此让所有学生都能主动参与STEM学习，博航特还与西门子女性网络（Siemens Womens Network）合作，开办了只招收女生的STEM工作坊。 博航特STEM教育的成果已经得到显现，在国家级的赛事如Go4SET、全国科学工程大赛等当中，博航特取得不少的好成绩。2013年，博航特教师菲利普·艾佛里（Philip Avery）还赢得了年度STEM领袖的荣誉。 此外，博航特正与温彻斯特大学合作，致力于研究如何将工程学思维习惯嵌入教学当中，并追踪其对学生的成绩、态度、抱负的影响程度。 此次活动详情和抢票方式如下↓↓↓   主办单位 上海市教育学会 承办单位 普陀区教育局 上海教育杂志社 协办单位 华东师范大学第四附属中学 TIERONE教育研究院 随着上海在PISA测试中的出色表现，中国教育越来越受到全世界的关注。 2014年，英国教育大臣莉兹·特鲁斯走进上海中小学，实地考察中国教育，随后开启中英数学教师交流项目。 迄今为止，英国已派遣2批教师到上海中小学学习，上海也已派遣2批教师到英国开展数学教学。 随着项目走向深入，对中式教育与英式教育如何相互学习和借鉴的讨论也逐步进入更核心的层面。 为了推动中英教育之间开展更深入、更专业的对话和交流，《上海教育》杂志邀请到英国公立学校博航特中学（Bohunt School）的校长尼尔·斯特劳格尔（Neil Strowger），以及英国顶尖私立中学惠灵顿公学（Wellington College）的校长朱利安·托马斯（Julian·Thomas），来介绍英国中学教育的优秀做法，讲述他们眼里中英教育的差异与碰撞。 |
|
|
来自： 昵称32056126 > 《增知增闻增能力》
