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一、教学目标 本章教材对应《地理课程标准》中的以下要求： 1、认识世界地区经济发展是不平衡的。 2、了解国际合作的重要性。 在教学过程中，根据教学内容、教材在整个区域地理教学中的地位、作用以及学生学习的实际，我们可以把教学目标作进一步的细化，提出更具体的要求： （一）知识与技能： 1、记住世界前六位的国家及轮廓 2、记住世界人口超亿的前十个国家 3、理解世界各国的政治及经济划分类别 4、运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异 5、运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点 6、用实例说出加强国际合作的重要性 7、能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 （二）过程与方法： 1、通过学生分析材料，结合课本知识得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力。 2、通过图片和材料，深入了解课本知识，加强学生的自主学习、合作学习的能力，尝试体验式的教学，培养学生学习地理的兴趣。 3、通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。 （三）情感态度与价值观： 懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念；理解改革开放与发展国际合作的关系。 二、教学内容解析 这一章是七年级上册的最后一章，前四章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。 本课由国家与地区，发达国家与发展中国家，国际合作三部分组成。 本课内容各部分的关系图如下： 第一框题“国家和地区”，首先教材通过对不同国家间在面积、人口政治制度等方面进行比较，使学生很直观的感受到各国家，地区间存在着很大的差异。 第二框题“发达国家和发展中国家”，其中国家间经济发展水平不平衡是本课中让学生认识了解的重点，象边界与领土间问题一样这样经济发展水平差异已经成为世界上许多予盾与冲突的根源。 第三框题“国际合作”，这部分内容中首先学生了解到和平发展是当今我们这个时代的主题，但这一目标的实现需要各国家在广泛的领域开展合作。通过对具体事例的分析，让学生了解到国际合作的重要性与必要性，懂得国际的价值。 树立学生的全球意识，培养学生的合作精神，了解国际合作的重要性与必要性是本课的重点。 国际组织是国际合作的重要形式，其作用是协调成员间的活动，随着国际合作的深入国际组织的作用日益重要，但国际组织在国际中的作用，特别是联合国在国际合作中所发挥的作用是学生掌握本课内容的难点，了解中国具有联合国安理会常任理事国的地位，能增强学生的民族自豪感。 三、学习重点：领土的概念；世界主要国家的分布；世界主要国际组织 四、学习难点：国界线的划定及国界纠纷；南北对话和南南合作。 五、教学过程展开 ［新课引入］ 同学之间会不会产生矛盾？国与国之间呢？我们班有50多个同学，人数少会产生矛盾、纷争。世界这么大，有多少国家和地区？她们分布在世界的什么地方？ [学生回答]220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的其余各大洲。 [分组讨论]世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，并进一步讲解。 （板书）一、国家和地区 1、国与国的差别： 面积大小 人口多少 政治制度 经济发展程度 [投影] “世界政治地图”，你能在地图上找出面积比较大的国家吗？ （学生）学生看图，在老师的引导下一一指出面积前六位的国家。 [投影]“世界上面积位于前六位的国家轮廓图”，以上几个国家各属于哪个洲？ [提问]有面积“大”国，就会有面积“小”国。你能在世界政治地图上找出几个面积比较小的国家吗？ （学生）学生说不出，老师在投影幕上展示，并做简单介绍。 （提问）请同学们认真看“世界政治地图”，看看在俄罗斯境内那条红色的界线是什么界线？说明什么问题？ （学生回答）大洲与大洲的分界线。说明俄罗斯的国土跨了亚洲、欧洲两大洲。 （提问）除俄罗斯外，世界上还有哪些国家也是一国跨两洲的吗？引导学生完成书P87活动1。 （学生）
（承转）有国家就会有国界。 [提问]什么是国界线？一个国家的领土包括哪几部分？我国政府宣布的我国领海宽度为多少海里？划分国界线有什么重要意义？（自读课本后回答） （板书）2、国界 |
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