翻转课堂中不管课上、课下,教师都需要构建一个能提供支持的个性化学习环境,以促进学生更好地学习。将个性化学习理念融进翻转课堂的教学活动中,能充分体现其个性化特征。
本研究从学习风格的视域出发,将个性化学习与翻转课堂融合,具体设计如下:
总之,在课前学习活动的过程中,学习策略、资源、进度及节奏等方面都完全由学习者自由选择,可最大程度地实现个性化学习。
教师课前通过QQ聊天方式将学生在学习过程中普遍遇到的疑难问题搜集起来,将其汇总成课堂上探究的主题内容,并进行有针对性的讲解。学生也可提出一些不具有共性的特殊问题,和老师、同学共同探讨,一起解决问题。
每一小组在协作探究的过程中,会面临不同的问题。此时,需要教师巡视并密切关注各组动态,针对每组存在的疑难问题进行个性化辅导。
基金项目:本文受中国博士后科学基金“云计算环境下个性化学习服务対寺系统的研究”(项目编号:2013M540658)资助。 作者简介:吴洪艳,岭南师范学院副教授,华南师范大学教育学流动站博士后,研究方向为教育信息化、个性化学习,邮箱为wuhongyan70@qq.com。 |
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