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过去，财富可通过节俭和储蓄获得；现在，若想让孩子“真富足”，父母须做典范，从小培养他们正确的金钱观，以获得心灵满足。 文/三分钟学经营 德国汉堡大学心理学教授迈尔思提出，现代父母应该教育孩子3大财富能力： 1.正确运用金钱的能力； 2.处理物质欲望的能力； 3.了解匮乏与金钱极限的能力。 这些能力背后最重要的思维，也就是为自己负责，自力解决问题。培养孩子这三大财富能力，才是留给他们最有价值的资产。 一.学管金钱：不懂支配就等透支 犹太人财商教育从3-4岁开始，起初管理一点零用钱，初步认识钱的多寡与物质的关系。9-10岁开始，一次支取一整年的零用钱。通过零用钱的使用，进行财富教育、对抗富裕病。
让孩子学习用一整年的眼光来规划自己的金钱运用，累积了自己的一套面对物质欲望的原则。他们的做法，与德国汉堡大学心理学教授迈尔思提出的教育3大财富能力，不谋而合。 二.处理欲望：感受延迟享受的满足 其次，父母还帮助孩子学习处理欲望，学习延迟欲望，得到更大的快乐。 例如孩子克制不住，买垃圾玩具，转眼就后悔，也没有钱再买其他想要的东西。这是他的决定，他必须自己负责。作为父母，不可以去替孩子收拾善后，或心软资助他。 此外，父母可带领全家对每个人喜欢的物品都晚一点、等久一点再买，一起感受“欲望延迟”后，得到时那种更大的满足感。 三.辨别价值：家人、朋友是无价 让孩子了解钱能做什么，是财富教育的一部分，更重要的是，孩子应了解金钱的局限性。 在接触金钱之初，孩子有时会非常天真的给所有东西“标价”，这时正好可以告诉孩子，有些东西是无法用金钱衡量的。 比如爸爸周末如果去工作，可能会挣更多钱，可是爸爸爱孩子，我们的假期因爸爸参与而更快乐，家人在一起的快乐时光就比金钱更重要。 通过类似方式，让孩子逐步体认，金钱不是唯一的目标或标准。孩子接触的价值观越多元，金钱就越不会成为唯一的标准。 四.犹太人富过300年，靠“读经”理财 中国人有句俗谚：富不过三代。然而，观察全球知名的犹太家族，却不乏富有200、300年的事实，主要归功于犹太人的全钱观与财富教育。
通过研读这本经典，犹太人从孩子小时候就教导他们如何管理钱包，与如何看待财富的价值。这正是富裕病横行全球时代的防疫抗体。 五.精华：犹太家庭人财富教育时间表
¤4岁：学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小食品。 ¤5岁：弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。 ¤6岁：能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”意识。 ¤7岁：能观看商品价格标签，和自己的钱比较，确认自己的购买能力。 ¤8岁：懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖旧报获得报酬。 ¤9岁：能够制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格。 ¤10岁：懂得每周节约一点钱，留着大笔开销时使用。比如买溜冰鞋、滑板车等。 ¤11岁：学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。 ¤12岁：进行股票、债券等投资活动的尝试，以及商务、打工等赚钱实践。 ¤13岁-15岁：可尝试一些安全¤的投资工具和服务，知道如何进行预算、储蓄和初步投资； ¤16岁-17岁：要学习一些宏观经济基础知识，学会关注全球市场信息，了解简单的金融工具之间的相互联系。 儿童最初无法了解金钱的意义与价值，但已对个人的需要有所认知。因此，父母需要试着向孩子解释他们所要的东西是要用钱去买的，而赚钱是辛苦的。 如果父母不解释，孩子必定以为，任何东西只要向父母要，就一定可以得到。如果父母有求必应，孩子将来势必需索无度。 |
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除了换季采买的衣服、价格昂贵的笔记本电脑外，包括文具、朋友和亲人的生日礼物、圣诞礼物。甚至弟弟的零用，都由这笔钱开支，花光了就没有。
犹太人口，只占全世界的0.3％，但全世界超级富翁中，犹太人占了1/4到1/5。犹太夫对财富的文化传承，靠的是《塔木德经》。
¤3岁：辨认纸币和硬币。
