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译者： vivianren
发表时间：2016-04-15 毕业季，大家都在忙着找心仪的工作。但是除了一些大家所熟知的诸如，工程师，咨询师，或者金融分析师等工作，我们也发现越来越多的新兴职业比如：辩论专家，数码讲解员以及市场自动化经理人。 来自Burning Glass,公司的劳动力市场分析显示这些所谓杂七杂八的工作正在急速上升。仅在2014年4月到2015年3月之间就有将近25万的类似职位在招聘。这些职位中不发乏高薪领域比如用户体验设计。这类职位需要非传统意义上的打包似得学习。比如移动通信开发，自2011年起已经增长了135%。这是一个需要综合工程技术，编程计算机科学等诸多技巧的职位。 这种趋势对大学等高等教育机构意味着什么呢？如果越来越多的混合式工作出现，混合式的教育培养项目是不是也会跟着增多？ 我曾与跨产业的企业老板们讨论过这个话题。除了确认了STEM领域人才短缺之外，他们说最迫切需要的人才是那种可以在综合团队工作和具有综合系统思考能力的人。老板们正在寻找某种专家，他们可以领导一个包括工程师，程序员，数据科学家的综合性团队，并且可以高效地思考团队成员的角色和调节他们之间的关系。 正确培养这种系统性思考的方式的能力在深度和广度上都要下功夫，单一领域的专业知识无法满足需求。近日，通用电气运输的全球服务副主席Pete McCabe提到，他们的产业需要更多的“四分卫”：也就是 监督整个专家团队去解决共同的问题的系统思考者。他们是哪些知道何时开始和时停止，但这样的人才数量寥寥无几。 如通用电气航空工程部的Andrea Cox所说他们的团队由材料工程师到设计人员等上百名专家组成。虽然共同目标是使飞机良好运行，但是他们各司其职，思考飞机工程设计中的不同元素。“设计工程师必须理解零部件的工作原理”但她同时指出怎样使零部件复合对应模块的设计以及整个模块如何适应引擎，而引擎又如何适应飞机也都是他们需要思考的问题。 在未来的经济中，典型性员工无疑仍需要掌握特定领域的专业知识。但是高校如何教会未来毕业生广泛系统性思考的方式呢？我认为这其中有3个要素：跨学科的主题研究，基于项目的学习以及实践经验。比如，在我所在的大学，学生们关注于可持续性发展而不仅仅是环境科学。他们同样接触一些与工程，物理，经济，数据分析，健康科学，城市规划，法律有关的概念。他们及可能在未来现实工作中用以帮助他们处理可持续性问题。 此外，他们所学课程不应该被束之高阁，相反他们应该动手实践，这些项目将提供给学生更多机会。培养他们整合不同领域知识的能力。比如做一个配备水温传感器仿生机器人，并让它像海洋生物一样运动。 最后，参加企业实习和联合培养等实践性学习活动，可以给学生更多的机会在特定情境中运用所学。比如，我们的一个学生近期通过参与巴拿马运河管理委员会的工作检验所学。除了日常工作外，她还领导了了对雨水收集系统的测算和设计工作，在可控范围内使其更好地服务于乡村学校。通过整合她在工程学，环境科学，经济学以及更多方面的知识，完成了一种在现实世界中对系统思考的纯粹体验。 诚然，学生们需要更多专业知识以外的技能将成为未来经济的特征。这是因为除了综合性的工作团队，我们同样要注意到身边的复杂结构——快速增长的在人类和各种硬件软件之间错综复杂的联系。我们的智能手机已到达了前所未有的智能，空载的车很快会来接我们。我们也正在看到互联网时代的曙光。 最后，这个高度联系的世界将会开启一个更高教育的新纪元——关注教会学生如何理解一个由人，程序，机械为一体的功能化网络。 正如社会本身一样，劳动力市场也前所未有的复杂。通过让学生体验更多的系统性思考，更高层次的教育可以使他们为未来以系统为导向的工作做好准备。 |
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