哲理类新材料作文审题立意初探

拨得云开见月明

———哲理类新材料作文审题立意初探

一、回顾2012年高考新材料作文命题类型

回顾2012年全国各类高考语文作文命题，新材料作文大行其道，材料也由单一的叙事类发展为叙事类、 名人名言或哲理性材料多样化的趋势。 其中以叙事类材料命题的省份有：新课程题、大纲卷、北京卷、安徽卷、天津卷、浙江卷、广东卷。 以名人名言或哲理性材料命题的有：福建卷、山东卷、江苏卷、江西卷以及上海卷等。

近两年来， 以叙事类材料命题由于涵盖的信息较多， 审题的多样性备受命题者的青睐，立意的多角度也颇得考生的喜欢。 然而，以名人名言或哲理性材料的作文命题， 立意体现“正确的人生观”和“思维品质”两大主题，顺应社会主旋律，突出新课程理念，成为这几年语文作文命题的新亮点。 试题材料体现出让学生“观察生活，体验生活，感悟生活”的新课程标准理念。 从某种角度来说，这对培养学生的创造性思维， 提高学生的思维素质具有积极的导向作用。 但从写作实际来看，这类议论文写作现状却不容乐观， 根本原因是学生无法准确审题立意。

二、审题立意是写好名人名言或哲理性材

料作文的第一道“门槛”要写好这类作文，审题立意是第一道“门槛”，它直接决定着作文的成败。 学生因为缺乏应有的、切实有效的分析材料、提炼观点的方法，常常无法正确理解材料的深刻内涵。 这一类型的材料作文像是谜语，题目是谜面，而内涵是谜底，审题是求解。 学生初读时坠入云端，不知方向，然待拨开云雾，如洞天石开，豁然开朗。

拨开云雾需要三步骤。

首先，找关键词和关键句。 抓关键词和关键句是作文立意的突破口， 是理解材料的第一步。

其次，化虚为实或化实为虚。 哲理类材料属于含蓄型材料， 要从寓意或喻义入手。关键词往往含有比喻义或象征意义，须化虚为实。 因此，我们要根据题意，找出喻体所隐含的意思，由表及里地分析材料内容，深化文章的主题。

再次，把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。

例1.2010年山东高考作文题是：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是光明和阴影构成的。 ”你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的作文。

学生看到这样的文题时不能慌乱，首先要锁定两个关键词“光明”和“阴影”，思考光明与阴影在我们人生中所代表的意义是什么，这就是前面所说的“化虚为实”。 找到了这两个关键词对应的内容，文题也就迎刃而解了。 “光明”在这里指的是人生中顺境与美好，比如成功、幸福、鲜花、关爱等等一切美满的事，而“阴影”则指人生中的逆境与挫折，如痛苦、灰暗、不幸、磨难等。 学生审清了这两个关键词再准确立意就不困难了。 如“失败是成功之母”“无穷风景在险峰”“过程的艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等都是切题的立意。

例2.有一句谚语，说：山坡上开满了鲜花，在牛羊的眼中它只是饲料。 我们今天并不是鲜花少了，而是牛羊的眼光多了。

以上的话引起了你怎样的思考？ 结合现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

这是仅有两句话的材料作文， 然而两句话有巨大力量。 虽然看似简单，实则有很深远的意蕴。第一步依然找关键词 “鲜花”“饲料”“牛羊”， 第二步思考这些词在我们今天现实社会中比喻的是什么，思考“鲜花”指向什么，“饲料”指向什么，“牛羊”指向什么，即化虚为实。 材料折射的是社会现实的思考。 它需要我们对社会热点、 人文关怀和历史文化等方面进行思考。联系现实，不难找到“鲜花”“饲料”“牛羊”的本体内涵。 鲜花比喻美、奇思妙想及精神文明等；饲料比喻平凡的东西、物质生活，可以打压甚至摧残的东西； 牛羊则比喻世俗实用的眼光，无视英雄的做法，扼杀天才的人。类似的材料作文重审题重思辨， 学生须把握材料全局， 确立三个关键词之间有什么必然的联系。 学生多角度思考、 深入理解材料，挖掘其本质意义后，可确立以下几种切合材料的立意：物欲迷失发现美的眼睛，人应该有更高的精神追求，仰望星空，寻找自己的理想，眼界决定人生，仓廪实而知礼节。

例3.风可以吹走/一张无助的纸片/却吹不走/一只会飞的蝴蝶

你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的议论文。

分析：这是一首哲理类的小诗。 首先，学生要抓住材料中的三个关键意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶。 其次，化实为虚，根据喻体，探究喻体背后的寓意。 “风”：一种常见的自然现象，无时不有，变化莫测，有正反两面性。 正面是助力，如顺风、春风、风力等，可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风气等；负面是阻力，如逆风、寒风等，可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。 “无助的纸片”：是轻飘，单薄，无生命，无思想，“无助”地被吹走的状态，没有思想活力，只能在外力的作用下，孤立无助地被动地任其摆布。“会飞的蝴蝶”：一种弱小的生命，但轻盈，灵动，有生命，有灵魂，特别是拥有一双翅膀，可以在风中主宰自己，展现自己，不随波逐流。

另外，找出这些寓意后，学生还要把握材料全局，把握三个意象之间的内在关系。 单独从“风”的角度立意较难，容易犯以偏概全的毛病，侧重从“无助的纸片”“会飞的蝴蝶”角度立意，必然要以“风”的作用为参照，如果忽视了“风”的要素，也容易使议论失去依傍。学生要结合现实生活，揭示某种生活道理。 如“有活力才有定力”“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”“用灵魂主宰命运”“自立者必自强”“练就一双过硬的翅膀”等都是准确的立意。

例4.蚌壳里的夜，有多长/不再思量，不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会发光

你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的议论文。

分析：诗的关键句是“如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会发光”。 “昔日的泪水”具有比喻义，含义为过去的磨难和痛苦。 所以最佳立意为：正确面对痛苦磨难，不悲观，不绝望，不放弃，不抛弃，战胜磨难，才能铸就辉煌。

总而言之， 名言或哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对学生思想素质和思维品质的考查的过程。 学生需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。

 

哲理型材料作文审题立意探究

近几年来，哲理性材料作文与其他类型的作文相比，以其能更深入地考查学生的思辨能力而倍受出题人的青睐，因此，写好这类材料作文成为高考作文备考的关键。 那么，怎样对哲理型材料作文审题立意呢？ 这要根据材料的不同类型具体分析，灵活把握。 下面以叙事性、寓言型、比喻型和名句型材料作文审题立意为例，简析一下具体方法。

一、叙事型材料：透过现象看本质。

这类材料大都是对一种生活现象的叙述，平平实实，司空见惯，但是其中蕴涵着深刻的道理，值得我们仔细玩味，认真分析，深入思考。 这就要求我们善于透过现象看本质，学会联想，善于类比，长于推论，由点及面，唯其如此，才能写出深意，写出精彩。

例如：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章 。

一个初秋的傍晚，一只美丽的蝴蝶从窗户飞进屋里。 它不停地在房间里一圈又一圈地飞舞，显得惊慌失措，原来它找不到出去的路。 它不停地拍打翅膀，可任凭它左冲右突多少次，也没能飞出房子。 最后它耗尽全部力气，奄奄一息地落在桌子上。这只蝴蝶之所以无法从原路出去， 是因为它总在房间顶部那点空间寻找出路， 总不肯往低处飞———低一点的地方就是开着的窗户。

请在全面把握材料的基础上，自主确定立意作文，自主确定文体，确定标题，不要套作，不得抄袭。

显然，这是一则描写现实生活中普通画面的材料，但在这里，出题人却把它升华到一种人生哲学的高度，要求我们从中探讨人生智慧。 因此，该材料的审题立意至少有以下两种：

一是思路决定出路，要善于打破思维定势，善于转换思维、学会变通等；一是要放低姿态，学会低头，下调目标，脚踏实地等。如有些作文这样命题：思维一转天地宽、转个弯就是成功、学会放低姿态、低下头也能找到阳光、敢问路在何方等。

二、寓言型材料：概括寓意著华章。

寓言是寄托着深刻思想意义的一种简短故事。 “寓”是寄托的意思，作者把自己认为正确的道理、有益的教训，通过虚构的简短故事加以譬喻，让人们从故事中领会这些道理，获得教训。 这类材料往往只给出寓言故事，寓意则隐含在故事中。这就要求我们首先根据寓言内容概括寓意， 然后再紧扣寓意行文。因此，准确概括出寓意是写作的关键。寓言常用拟人、比喻手法，把事物人格化，用它来比喻社会上的某些人。 这就要求考生找出寓言中的对象，辨明关系，分析用意，联系生活，总结寓意，从而进行写作。

例如：阅读下面这则寓言，根据寓意写一篇不少于800字的文章。

狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，编号、日期、鲜红的公章、签名一应俱全。 他想不能自行摘掉，得合法地摘下这标签。 他先是愤怒地质问驴子和狼等动物：“我是不是狮子？ 我怎么会是驴？ 我从来不吃草！ ”动物们众说纷纭：“依照法律，我看你是一头驴子。 ”“你的外表，无疑有狮子的特征，可具体是不是狮子我们说不清！ ”“你倒不是驴，可也不再是狮子！ ”狮子变了口气，低三下四，求这个作证，向那个解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。 憔悴的狮子变样了，为这个让路，给那个闪道。 终于有一天，从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这则狮子与标签的寓言，耐人寻味，发人深省。 这个充满悲剧色彩的寓言告诉我们，狮子受标签所累，最终异化为驴。其实，人何尝不是如此，人们往往也是被社会、集体、个人贴上荣誉、地位、职称、学位、权势等标签，有的能够正确对待，有的则被束缚，结局迥异。 只要围绕这些进行思考，就能够化难为易，写出一篇立论深刻、行文流畅的文章来。

根据材料，文章的立意有两个基本的方面可供选择：一是从“狮子”（即自我）的角度看，应该怎样对待别人强加给我们的“标签”，在荣誉、地位、权势的标签下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要认识到自己仍是社会生活中普通的一员，这种标签是社会对自己贡献的肯定， 是对自己的鼓励和鞭策，自己应该更加努力地回报社会、 贡献力量， 而在 “指责”、“诬陷”、“罪名”等灰色的标签下，要有坚持真理的勇气，心胸开阔，不向环境屈服，不被社会异化；

二是从狐狼豺狗等动物的角度看，要坚持实事求是的精神，不迷信权威，不惧怕权势，更不对别人乱贴不良的标签，因为，它将摧毁别人的自信和面对生活的勇气。有位考生写了一篇题为“莫使荣誉遮望眼”的作文，我们看一下前三段：

不要因荣誉而看不清远方， 不要因荣誉而为自己原地鼓掌，请将荣誉放在身后，继续坚持走好脚下的路。在人生道路上，人们喜欢鲜花和掌声伴随自己前行。 偶尔的一次表扬，会让他们回味许久；偶尔的一次胜利，会让他们陶醉其中。 被贴上荣誉的标签之后，他们就再也不愿接受自己的失败的现实； 习惯了荣誉之后， 他们就永远陶醉在光环之下，故步自封。 他们就像材料中的狮子一样认定了这个标签，就不再考虑现实，而是活在标签之下。仍记得《伤仲永》这篇文章。 仲永是个天资聪慧的孩子，很小就能写字而且可以在很短的时间内写出一篇好文章， 全村的人都我认为他是个奇才， 都来拜访他的父亲询问教子的方法。 于是，他的父亲就带着他游走各乡。 被人认夸赞为天才的孩子便不再写作。 荣誉的标签没有将他送上顶峰而是将他推向了深渊。 十年后的他，终于“泯然众人矣”。

三、比喻型材料：还原本体写生活

这类材料作文的特点是生动形象，寓意显豁，容易把握。在写作时，必须注意两点：一是要准确把握材料的寓意，这样才能保证立意正确；二是要由此及彼，由物及人，由喻体到本体，由喻体入手，着眼于“本体”行文。

例如：阅读下面文字，按照要求作文 。“人生如春蚕，作茧自缠裹。 一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。 不论这作茧还是破茧都会引发我们的联想或感悟。

请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。

这是一则比喻型的材料。 写作时，只要把喻体“春蚕”还原为“人”即可。 你可以写一个人要勇于迎难而上方能有所成就，也可以从反面立意，谈畏惧困难的人不会破茧为蝶的道理等，只要符合材料寓意都行。

四、名句型材料：挖掘含义谱新曲

名言警句的诗意有利于引发考生的情感， 包含的哲理易于激发考生的理性思考。 对于名言警句型材料，关键是要准确理解其哲理,然后考虑如何评析，如何从生活中寻找典型事例来阐释，来印证。 写好这类作文的关键是先找出关键词，然后对关键词进行象征性联想。

例如：阅读下面的文字，按要求作文。

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行， 不在云端跳舞。 ”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

结合这句名言，自选角度，自定立意，自拟题目，文体自选(除诗歌外)，写一篇不少于800字的文章。

这是一道名言警句类材料作文。 哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。 ”其中“地面”与“云端”、“步行”与“跳舞”、“贴在”与“不在”三组词语对比鲜明，一反一正，态度很鲜明。 比喻式的表达可产生不同的理解，所以此题的立意呈现多样化的趋势也就在情理之中了。抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可成就梦想。抓住词语“云端”，发掘其特点，可以类比与之有相似点的事物，例如“云端”辽远高卓，可类比崇高的追求和理想；“云端 ”绚丽多彩 ，可类比美好的情思和精神 ；“云端 ”千变万化，可类比态度变化无常；“云端”虚无缥缈，可类比根基不稳等等。

题目要求“自定立意”，则意味着可以赞成哲学家维特根斯坦的观点， 也可以辩证分析， 反驳将此观点推向片面和极致。 观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。 例如将“云端跳舞”理解为舒展自如，可以赞颂、倡导这种人生状态；将“云端跳舞”理解为纵横驰骋，则可以阐述纵横捭阖的生命姿势或无拘无束的精神境界。 反过来看，将“云端跳舞”理解为夸夸其谈，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论；将“云端跳舞”理解为得意忘形， 则可以批评傲视万物、 目中无人的不良现象；将“云端跳舞”理解为憧憬虚幻，则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩目结果的想法。

比较好的立意：脚踏实地方能走向成功；云端跳舞,失败也是美丽的；视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的借口；没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面的果敢；脚在大地，心在云端；步行不如跳舞；在云端舞出绚丽的人生等。