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我小时候读的书，绝大部分都是爸爸“供货”的，但我们基本不互动，谈不上“亲子共读”。相反，妈妈虽然推荐给我的书不多，却是我的第一任”阅读指导师”。 记得大概是二年级的时候，妈妈给我买了一本书《绿野仙踪》。喜欢得不得了。书中的奇特人物、想象力，那种战胜困难的勇气，深深印在了我的心里。 直到去俄罗斯留学，预科毕业后，因莫斯科戏剧学院不招外国人，我入学遇到了困难，后来经过多方努力终于录取我了，我就想到了《绿野仙踪》：达到目的虽然有捷径，但克服重重困难的旅程也是一个成长的过程，可能收获更多。 刚上初中，妈妈给我从她的学校图书馆借了《青春万岁》，还借过《少年维特的烦恼》《卓娅和舒拉的故事》等。《卓娅》是直排繁体字版的，读起来有些吃力，但我还是认真读完了，确实非常励志！ 如果说，爸爸给我提供的读物满足了我读书的大胃口的话，妈妈提供的书籍，则是她精挑细选的精品，可以让我得到最好的精神养料。另外，妈妈还会跟我交流、评价书的内容。 刚上小学的时候，爸爸的朋友送给我一本浙江人民出版社的《西湖民间故事》。我记得当时妈妈拿着书惊喜地说：“哦，西湖民间故事啊，这是一本很好的书！”她的表情和笑容我至今还记得。这，大概是她给我作的最早的阅读推荐了。后来，这本书被我看了几十遍。 现在，我在给舒尔推荐读物的时候，就想起了这本，于是上网买了一本。让我惊喜的是，还是浙江人民出版社出的，封面还是熟悉的兄妹俩骑凤凰的图画，除了字句作修订、加了个别篇目外，基本上就是我小时候的版本。 仔细看了一下，书名是郭沫若题的，封面及里面的插图作者是程十发！小小一本民间故事，得到两位中国顶级文学、艺术大师的垂青，难怪当时妈妈的神情那么惊喜。 所以说，妈妈尽管给我提供的书不多，但很有针对性。她给我的书，大多是她自己小时候看过并且很喜欢的。这一点，在我对舒尔阅读习惯的养成中，也起到了作用。 孩子是天生的阅读者。一两岁的孩子，你塞给他一本图画书，他一定会兴趣盎然地翻开来看。现在的70后80后，小时候都看过小人书吧？再不爱学习的“皮大王”，拿起一本小人书，也会安安静静地看上一会儿。 那么，为什么现在的孩子不爱看书了呢？主要是这些年电视、电脑、手机等新媒介的迅速发展，将孩子的注意力从书本吸引走了。试想，由一个个方块字组成的长篇大论，怎么敌得过有画面、有声音、还能互动的影像呢？ iPad出现后，对孩子阅读的影响更大。还有，现在从幼儿园开始的学业负担、家长变本加厉的让孩子补课，也挤占了孩子们的阅读时间。这样下去，将来会不会出现一大批除了课本、没有读过一本书的孩子？ 所以，要让天生的阅读者愿意继续阅读，需要家长不断地让ta接触纸质书。读书读书，书是读的。孩子不会读，大人可以帮ta读。 △ “小书虫”舒尔在地铁里也不忘阅读 从舒尔1岁左右，我就开始给她讲故事，特别是睡觉前。慢慢地，她吵着要听故事。我肚子里哪有那么多故事呢？就捧着书给她讲。 好朋友送来了一大套精装的《彩色世界经典童话寓言宝库》，总共12本。这套书包括了所有著名的外国童话，图配得特别好，是外国插图画家画的。我一本一本给她讲，她最喜欢听的是其中的《狼和七只小羊》，百听不厌。 到了两岁的时候，我会考她：“所有的小羊都给狼吃了，只有一只最聪明的小羊没有，它躲在哪里？”舒尔会回答：“躲在钟里。”后来，她已经能自己翻看了，这套书看得散了页。 有些朋友放碟片给孩子听故事，这样家长就省力了，而且现在这样的软件也很多，随便可以下载。但是，听录音和听爸爸妈妈讲故事，给孩子的感受是不同的。 当然，家里的书有很多，别人送的，自己买的，还有幼儿园的时候订的《小青蛙报》，上面的故事我都会读给舒尔听。晚上，我已经很累了，眼皮直打架，但舒尔还要听故事，我就硬撑着给她讲，讲完一个，她还要听一个，就再讲一个。 有时候我们约定：今天讲5个故事，她会说：6个！记得有时会在半睡眠状态讲故事，讲出来的语无伦次，有一次讲说到羊妈妈剪开老狼的肚子，应该是跳出来一群小羊，我说成了“狼肚子里跳出了一个摄影记者”！ 绘本一般文字不多，读起来很快，如果不断地买的话，堆在家里也很占地方。后来，同事告诉我，报社附近的少儿图书馆可以办借书卡。我去那里看了，发现那里是“绘本的天堂”，于是我就去办了一张，每次可以借6本。
每次带孩子外出旅行，我也总带着书。无论长途短途，旅行读书是我们家历来的习惯。 记得舒尔幼儿园中班那年去崇明岛，我在车上给她讲《蓝精灵》，故事很长，我读得口干舌燥，她听得津津有味。 这样见缝插针地阅读，已经成为舒尔生活的重要部分。我粗略算算，上学前舒尔读的绘本和童书应该有几百本了。 我知道国外有这样的理论：亲子阅读应该持续到15岁。所以，我依然有空就捧一本书读给她听，《绿野仙踪》就是我给她读完的。必须让她领略文字中的美，只有这种办法，才能与电视、电脑抗战。 △ 今年暑假，邵宁和女儿舒尔在圣托里尼 上了小学，孩子从绘本慢慢过渡到读全文字的书。《彼得兔》就是这样一套很适合幼小衔接期阅读的书。这套书是英国童话作家、画家比娅特丽克丝所创作，里面的插图非常多，而且传神、有趣，被称为“儿童文学中的圣经”。 现在的时代，孩子的书是不愁的，但由于他们阅读时间少，不能以量取胜，所以阅读指导就格外重要。当年我妈妈的做法，在我这里发扬光大。 当然，我小时候特别喜欢的书，会推荐给舒尔看。我买到了《小布头历险记》《西湖民间故事》《马列耶夫在学校和家里》等书。《小布头历险记》是舒尔独自读完的第一本全文字书，40多年魅力不变，可见经典的力量！ 《马列耶夫在学校和家里》是苏联儿童作家诺索夫的名作。诺索夫，大家都不大知道，但说起世博会俄罗斯馆，大大有名，这个馆的创意就来自诺索夫的童话《小无知历险记》。 事实上，诺索夫的《小无知》写得还不如他的《马列耶夫》以及其他现实题材的儿童小说！这部写上世纪50年代初苏联小学生生活的小说，当年曾让我笑得前仰后合，现在也被舒尔所喜爱。 去年，舒尔看到《马列耶夫》那么厚，照例让我念，我刚念了一两章，她就拿过去自己看了。后来，她因为要做作业，就让我在边上读给她听。后来，这本书的大部分是舒尔自己读完的，因为实在是太吸引人了。 当然，孩子的兴趣不一定和你一样，正如孩子让你想起自己的童年，但不是你的童年的复制品。有些你隆重推荐的，她却不感兴趣，如《吹小号的天鹅》；有些你觉得没啥意思的，她却很爱看。 去年暑假，舒尔迷上了《樱桃小丸子》，总共16本一套，这套书我翻过，觉得很平淡。但舒尔喜欢，在家里看，坐地铁时看，甚至在地铁换线走通道的时候，她一手勾着我，另一手捧着书看，我就像搀扶一个盲人一样，为她引路。 有人说这样对眼睛不好，也不安全。我没有阻止她，因为我要保护她可贵的阅读兴趣。 到了三年级下，舒尔在阅读方面有了很大进步。一本书到手，一天或两天就能看完。
我认为，家长所擅长的，是最适合传授给孩子的。这就是为什么音乐学院的学生，家里多数是搞音乐的；父母画画，孩子也爱画画；家长是工程师，孩子学理工科的多，是因为从小就耳闻目染。 所以，家长不必一窝蜂地把孩子很小就送去学钢琴，学围棋，学这学那，其实各行各业都有自己所长：家长是木匠，就教孩子木工，家长搞园林，不妨教孩子认识植物；家长做生意，可以从小培养孩子的商业头脑；家长是公务员，可以让孩子从小了解社会的构成，了解政府如何运转…… 我不会音乐，不会画画，不会跳舞；学的是戏剧，但也是戏剧文学；从事的工作是新闻，这些都不需要从小训练。在舒尔的童年，我能给她最重要的精神养料，就是读书、欣赏艺术和参观博物馆。而其中，最好的礼物就是养成阅读的习惯。希望这个习惯让她终身受益。 文/邵宁 新民晚报特聘首席记者 转自/绘本学堂（ID:huibenxuetang） |
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