面对“死亡”这个必须面对但谁都不愿意提及的话题，大人们应该如何跟孩子沟通？ ● 婴幼儿(0-3岁) ， 对“死亡”没有概念，也很难明白死亡的概念，这个阶段，家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”，比如可以把孩子心爱的玩具比喻死亡，玩具坏了，没法恢复了，就是死亡了。 ● 3-7岁的孩子，已经有了一定的社会认知能力，这时父母首要做的“生命教育”就是告诉孩子，死亡是一件很危险的事，并培养好孩子的安全意识，这是非常重要的。 一般来说，孩子自3岁左右开始，特别是5、6岁的时候，便可能对“死亡”的概念发生兴趣，但由于心理发展的阶段不同，不同年龄段的孩子，对死亡所产生的体验也是有所差别的，对于最初接触死亡概念的孩子来说，他们往往只是把她作为一个“新词”纳入了语言系统，但具体这个词意味着什么，他们还是一种懵懵懂懂的状态。 所以，即使他们知道某个人“死了”、“去世了”，也不会产生多少痛苦体验，甚至，他们有时候会带着有点调侃的味道使用这个词，我3岁的女儿桐桐自从在绘本上学来了“死亡”这个词之后，就动不动对我说“我梦见我死了”、“我的爷爷去世了”、“我的布娃娃依娜死掉了”之类的话，一副很轻松的表情，仿佛谈到自己吃饭穿衣一样自然。 但孩子对死亡的这种“超然”态度一般很难持续到5、6岁的孩子身上，甚至对于一个4岁的孩子来说，死亡就可能已经成为一种非常可怕的事情，这种关于死亡的恐惧还可能让他们出现很多反常的行为：不停地追问父母关于死亡的问题；害怕和妈妈分开；担心自己会死；担心妈妈等重要亲人会死……. 由于死亡对于成人来说本来就是一个非常沉重的话题，面对孩子的这种追问和忧虑，家长可能会无所适从，但从心理学角度而言，这往往又是一个必须面对的问题，因为几乎所有的孩子都会在某个阶段产生对死亡的疑问和恐惧，需要我们认真对待。 ● 上了小学(7-13岁)的孩子，他们已经具备一定的独立性，和成年人一样有悲伤的情绪，这时，家长就不能拐弯抹角，用比喻举例混过去，应该面对孩子提出的问题，用科学的角度，让他们以科学的眼光来看待这件事。可以带他们去自然博物馆，科技馆，看看人是如何出生，长大，老去，死亡，平静地告诉他们，他们就不会害怕，反而会欣然接受。不过，家长们切记，和孩子们表达“死亡”的言论时，千万不要去吓孩子，不要让他们对死亡产生过度恐惧感。 小编总结：面对孩子提出死亡的问题时，我们不要回避，更不能惧怕，因为生老病死本来就是一件很正常的事情，我们用自然的态度去对待孩子，孩子也就很自然的接受，孩子的问题都是从孩子的角度出发的，我们只需要给予真实的答案就可以了。我们所要传达给孩子的最终信息是：珍惜生命，珍惜身边的每一个人。 |
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