 我做老师
——这些年我做老师的一点体会
（石狮许文选）
感谢老领导周西岳老师长期以来对我的关注和鼓励,感谢老师们对我的理解和支持，这些年我做老师的一点体会在此给大家汇报。
因为大家的关注，我的博客“老班教育，润泽未来”到现在已坚持5年了。一年前因为博客实名认证的要求，改为“石狮许文选”，至今访问达到近400万人次。长期以来也得到中国教育学会、中国好教师、校长传媒、未来教育家等多家媒体的关注，所以有关媒体也邀请我加入了中国教师俱乐部，今年年初受全国教师俱乐部委托，我创建了福建泉州教师俱乐微信群，其实这一切都为学做一个好老师。
一、为什么要学做一个好老师，为什么要一辈子努力教书？
都说人生有三大幸事，第一就是“上学时遇到一位好老师”。好老师能把孩子引上正道，引向光明、引向高尚、引向成功。好老师能为孩子擎起一片明朗的天空，好老师能用教育家的执着与睿智呵护着孩子的成长。好老师充满着对每一个孩子的关注、耐心、信任与尊重！老班我一路走来，已经从教三十多年，有二十多年都在做班主任。我常告诫自己，既然从事了教育这一的职业，一辈子都要不断进取，学做一个好老师，努力让自己成为学生生命中的“贵人”。所以良知和责任需要我们都做好老师。
二、做好老师要不断学习,要有超前的教育理念
1、教师要与时俱进，新知识需要学。有朋友问我：“您为什么每天总是充满激情和斗志，精神饱满？”我掏出手机，反问他：“怎样让您的手机从不断电。”他笑了：“就是不断地充电呗”我说：“对极了，我每天就是通过学习给自己不断充电。”其实，我也曾经有过骄傲自满虚度光阴日子，那时候因为年轻想起来就后悔，失败的原因只有一个就是没有坚持好好学习。后来能有一点成绩，原因也只有一个，就是不断地学习！时代在前进，社会在发展，人类在进步，科学技术在飞跃。在这个知识爆炸的年代，一个人如果没有一个不断学习的精神，那么就要落后于社会，不去学习相应的知识与技能，在激烈是竞争中就会处于劣势地位，最后甚至有可能被社会所淘汰。积极主动的人，能把握事物发展的方向，有效管理时间，不断激励自己奋发向上，勇往直前。一个人的成长和发展，必须靠不断学习，不断实践，并在实践中学，在学中干。所以，学习决定一个人的成长和发展，只有具备了学习的意识，才能产生学习的动机和效果，并形成可持续前进的动力，从而把学习作为一种自觉的行动。为了教育事业，坚持成为“学习型”的教师，这是一个教师不断发展、成长的关键。同时，还需要坚持与实践。
2、学习需要坚持，坚持才能有所收获。有人经常问我：“你总是在学习，通过学习，最终得到了什么？”我回答：“什么都没得到。”再问：“那您还学习做什么呢？”我微笑，我回答：“不过我可以告诉你，我失去了很多！”“失去愤怒、纠结、狭隘、挑剔和指责，悲观和沮丧！”“失去了肤浅，短视，失去了一切无知、干扰和障碍。”学习的真谛不是为了加法，而是减法，提升的目的不是为了得到，而是放下，放下多少功名和烦脑。这些年坚持学习，其实无形的收获还是很多。
3、教师要有超前的教育理念必须不断学习。要想到学生今后几十年乃至一生的发展，教师需要把眼光放得远一些。有人说，教师像燃烧的蜡烛。我的观点是教师可以不做“燃烧的蜡烛”，而要做学生心目中永不熄灭的灯塔，用自己的爱心和智慧照亮学生的航程，点亮自己的教育人生。老师思想行动的发动机不能太早熄火，要做永不熄灭的灯塔就要不断充电，自觉学习。学习是进德之基智慧之源。学然后知不足，学习让自己的思想不断升华，灵魂不断净化，逐步形成崇高的精神境界。毛主席的一生真正实践了“活到老，学到老”，“生命不息，学习不止”的名言，是值得我们永远敬仰和学习的勤学典范。教师不学习，没有教育思考，没有最新的源头活水，也就没有教育智慧，更难有教育创新。一句话：没有学习就没有教育生命！所以教师需要“学习，学习，再学习！”让自己教育智慧之树常青，让自己的教育人生精彩！
4、要成为“人师”更要学。“经师易得，人师难求”，老师有两种，一种是经师，一种是人师。什么叫经师？教各种各样知识的就是经师，大学毕业有专业的知识，成为经师不难，经师易得。人师难求，人师是用自己的行为、言语、高尚的道德品性一辈子影响学生，给学生们效法，这叫人师。今天教师仅仅学会做“经师”是不够的，还要学会做“人师”。所以，今天我们仅满足备好课、上好课等“常规”工作是不够的，需要用新理念、新方法培育新人，让自己真正成为一个合格的“人师”。教育是引领社会发展的灯塔，如果教师心中没有梦，那灯塔也就失去了光华。教师的人生应永远伴随着梦想，作为学生成长过程中的重要影响者，老师身上要有一种亘古不变的圣洁气质，要有一种宗教般的炽热情怀，要有一种勇士般的承担精神。时代要求教师必须要做得更好！名师出高徒，名校要有名师，名师造就名校。所以身在一所学校的我们，练内功，做名师，创名校要成为追求。
三、自学新途径——创建属于自己的学习社群（教师俱乐微信群）
今天所有的学习，学校课堂其实只能承担很小的一部分功能，很多的学习已经转移到了课外各种各样社群。社群学习是组织者通过设计，使同一组织的人基于共同的兴趣、任务、价值观，实现可持续交互式的群体学习行为。通过网络进入一个社群，在社群里面我们有来自五湖四海，全国各地的朋友；我们都有不同的优势、不同的资源，这个时候当我们展开这样可持续交互式的群体学习的时候，我们的收获都是很大的。
社群学习有四点：第一就是从价值观出发重构我们自己的学习。第二个就是以机制为纽带，通过授课分享机制，服务学习机制，形成教学同修关系。第三就是以内容为核心，这个内容不仅是每一位专家带来的正式讲座，同时也有我们老师的分享、研究课题和资源。第四以网络连接为工具。网络“连接”成本很低，不管在你在哪里，都可以通过手机或其它网络终端学习，和全国各地的同修在一个平台上互动起来。教师俱乐微信群就是基于这样一种思考创建的一个例子，我深有体会。泉州教师俱乐微信群创建两个月来，人数已近二千人。刚开始有人看不到发展前景，并没有多少参与热情，但这是网络社群学习，新的学习途径方式，我觉得前景非常广阔，会给老师们带来新的学习体验。结果让不少老师很快进入了全国教育名家俱乐部，及时掌握了最新教育教研资讯。一段时间以来，好多老师反映，“教师俱乐微信群”效果很好，昵称叫“丹心”的说：“我很喜欢许老师每天推送的文章，我在群里学到了很多，真的是受益匪浅。”昵称叫“华”的说：“许老师真是一个热心人，我很高兴每天都能读到那么多好的文章”。群里一位老师说：“许老师创建泉州教师俱乐微信群，这对整个大泉州教师队伍素质的提升不可或缺，是老师们学习和提升的最好的平台，开辟了提振教师质量的新渠道，节省了诸多的资源，搭建了教育信息交流新机制，创新了泉州教育培训的新途径，可谓功德无量！”
当然，有些老师暂时可能还没认识到社群的力量，因为在这样一个“后传统学校的学习时代”它已经是非常重要的学习方式，是一个群体随时随地的，真正有效的一种学习。比如说我们今天有的老师在教室上课，有的老师可能还在办公室，有的老师在家里面，有的老师可能走在路上或在车上。那么这种时候你随时随地都可以展开你的学习。所以当你真正要重构自己学习的时候，我们特别期待你也能成为一个“社群人”。
最后我要说，努力教书并不意味着要废寝忘食，呕心沥血，更不必做到春蚕到死，蜡炬成灰。我们用心教书，用心育人，同时，我们也要尽情享受三尺讲台之外的生活。一个疲于奔命的老师身后往往跟着一群疲于奔命的学生，那不是教育。很多人说无论教书还是学习都是艰辛甚至痛苦的，但我始终认为教育永远不缺乏快乐。这些年，我伴学生成长，学生陪我慢慢变老，欢乐一直伴随。我很感谢一届届学生，他们阳光健康，充满活力，也给了我满满的正能量。调整心态，讲究方法，努力教书或许就没有那么沉重。当然，老师永远不要停止对自我的完善，对理想教育的追求。立足平凡却不能甘于平庸，在现实中扎根却不能倦怠消极，要努力在教育的土地上展放自己的光彩，做一个充满智慧的“人师”，让自己真正成为学生生命中的“贵人”！
注明自己的省、市、县、学校和姓名，还有微信号，我可加你进群！
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