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“整百、整千数加减法”教学设计

 木屋铃声 2016-05-02

  题:


 


整百、整千数加减法

 

 

 教学目标

1.让学生在情景中发现问题,在解决问题的过程

中探究整百、整千数的加减法的计算方法,并在多种

方法中选择自己喜欢的方法正确计算。

2. 培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实

际问题的能力。

3. 体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习

惯。

教学重点:

掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。

教学难点:

掌握口算方法并口述其算理。

教学准备:

课件。

                      程:

预设教师活动

预设学生活动

一、游戏导入:

1.说数的组成,喜羊羊说数,同学来说数的组成。

2.利用数的组成规律就可以口算整百整千数的加减法了。这节课我们就来学习整百、整千数的加减法。(板书课题:整百、整千数加减法)齐读。

二、交流探究

1.今天,喜羊羊要搬新家了,他想请同学们一起陪他去买几件家用电器(出示图片:电视机、洗衣机、电冰箱)

2.喜羊羊想买其中的两件家用电器,请同学们在小组内讨论一下,你们组建议喜羊羊买哪两件商品,并解答出来。

3.各组汇报

   1)我想让他买电视机和电冰箱。

帮他算一算如果要买这两样家电需要花多少钱?

这个得数对吗?你是怎样算出来的?

还有其他算法吗?

这些方法你喜欢哪一种?

  2)接着来汇报,你建议喜洋洋买哪两种家用电器?

  3)同学们可真了不起,那你能提出用减法计算的问题并解答吗?

3.师:喜羊羊从商场出来, 要经过图书馆,才能到家,你能帮助喜羊羊算一下,他一共要走多少千米才能到家吗?

那你能根据这个加法算式,列出两个减法算式吗?你是根据什么算出它们的得数的?

三、巩固应用

 1.看谁算得又快又对。

 2. 95页做一做第一题。

    3.97页第2题。

4.99页思考题。  

四、全课小结。  

师:这节课你有什么收获?
 

板书设计

      整百、整千数加减法

11

1000+2000=3000 

2000-1000=1000   数的组成法

12

80+50=130

130-50=80        想加算减法

130-80=50

 

喜洋洋说数,同学说出数的组成。

 

 

齐读课题。

 

 

 

看商品猜出价格

 

 

小组讨论

 

分组汇报

 

列式并口算

 

汇报算法

 

 

比较不同算法

汇报其余买法,并列式计算。

提出问题并解答。

 

 

口算80+50130-50并说出算理。

 

 

 

 

口算

做在书上

集体解答

 

 

总结收获

 

 

 

 

 

 

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