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我梦见自己正在学校的讲台上预备作文，有学生向我请教说理的方法。 “难!”我从老花镜边框的上面射出眼光来，看着学生。 “老师，说理真的很难吗？什么是说理呢？” 难。所谓说理，就是言说理由、根据。用塞拉斯的话说是“给出和要求理由的游戏”。香港有个哲学家李天命，写过一本《李天命的思考艺术》，他提出思考的基本方式：先问“是什么意思”，次问“有什么根据”。你拿到一个作文材料，譬如“修船工和船主”的故事，那就要先问这个材料是什么意思，这个“什么意思”就是论点，但你更需要追问“有什么根据”，这追问的过程就是说理了。 假如你认为“修船工和船主”这个材料讲了“人皆有善心，善心方可引导善举”，那作文里一定要说出理据，即为什么“人皆有善心，善心方可引导善举”，你要不说清其中的道理，你的观点就是无根之木，别人不相信你的观点。这样的作文就犯了“草率结论”的逻辑错误，即看到一点证据，不经周详思虑，立刻就下结论。你要作文，无论讲什么事情，你不但要弄清它是什么意思，更要说出它有什么理据。从某种意义上讲，学习作文就是学习说理。甚至可以说，学语文就是学说理，无论是做阅读题还是解读文本，都离不了说理。但是，你要说理，自己必先要明白道理，否则，就会是以己昏昏，使人昭昭。 “老师，怎样才能明白道理呢？” 难啊！基本的方法自然是读书明理，阅读提升心智，阅读改变观念，阅读产生了新的思维，让人学会了批判，懂得了取舍等等。这方面的道理人们已经谈论的很多了。但只读书未必可明理，因为读书有可能使你与外界隔的更远，反而成了书斋里的书呆子，不通事理。所以，重要的方法还是你自身的体验。你的切身体验就是无限的素材和观点，一切好文章都源于个体的基本需要和感受。 譬如大家写作文所说的“人皆有善心，善心方可引导善举”。这无非是孟老先生“性善论”的观点，他的观点即“恻隐之心，人皆有之”。他的理据是：一个成年人看到一个小孩向水井爬去，快要掉到井里的时候，他就会莫名地紧张，会立刻冲过去救孩子。孟子认为人之所以会有这样的反应，不是他想讨好这个孩子的父母，也不是他想在父老乡亲那里博一个好名声，更不是因为他讨厌那孩子的哭声，而是因为人天生就拥有一颗恻隐之心。孟子的说理，貌似有理，实则忽悠。我们所列举的“最美妈妈”、“最美教师”、“最美司机”等确有良善之心，确实“人皆有之”；但也有同学列举反面例子，如佛山小悦悦被汽车碾压18个路人皆漠视之的事件，这岂不说明自私之心也是“人皆有之”啊！其实，任何人都难免自私，但我们偏偏不愿意承认，总觉得自己是一个高尚的人，一个纯粹的人。解决人的自私是极其困难的，实际上无论什么样的政治制度或伦理道德，都很难克服自私问题。对这一困难的解决，儒家出力最多，但也解决不了。 “老师，好像你说的是有点道理的。” 不但自私之心人皆有之，其实，偷懒投机、贪财好色、巧取豪夺、任性嫉妒等等恐怕也是人皆有之，孟子说理显然不是辩证地看问题，明显地报喜不报忧。也有人对“人本来就是自私的，也应该自私”给出这样的理据：自私让我们意识到对自己的东西拥有绝对占有权，自私也让我们对自己财产的使用有一个理性的规划，自私更使我们成为一个有权利意识的人，一个独立的、有理性的人。你看，作文的关键是认识事理的方式，而不是什么作文方法。再重复一下刚才所说的观点：你的切身体验就是无限的素材和观点，一切好文章都源于个体的基本需要和感受。“说理”二字显然表明“理”是人说的，道理压根就是和我们自身联系在一起的，写作文要从自己的基本需求是合理的这一点出发，理直气壮地尊重自己的需要和兴趣，才能实实在在的说理；否则，说理就成了说大话空话假话了。要么韩寒说：中国人撒谎就是从语文老师教的第一篇作文开始的。诚哉斯言！ “老师，是不是我们明白道理就能说理了？” 很难啊。明白道理是前提，但在写作文时还需要把道理加以明白地阐述，说理就是说出道理，但说出道理不是有个道理在哪儿放着你拿出来就可以了，说出道理也是道理形成的过程。丢勒说，“雕刻家是把石头上多余的东西去掉，让石头里面原有的形象显露出来。他不是说，那个作品已经做好了藏在石头里面。”说理通常不能指望说一两句话就能说清楚，也不能指望不做引申发挥就能说明白。所以，明白地叙述道理是一种特别的能力，没有这种能力的人，即使本来很懂道理，一旦要用语言明白去表述，往往说得一团糟，甚至成了你不说我还明白，你越说我越糊涂了。只有当把自己明白的道理化成自己的语言清楚地表达出来，这才是真正明白了道理，这样的说理才能给人一种道理上淋漓尽致的透彻感。 “老师，那写一篇作文需要怎样具体去说理？” 说理的方式有很多种。但写作文说的基本上是事理，也就是说，不能离开事情去纯粹地说理。譬如说根据所给“修船工和船主”的事情去说理，可以使用因果、对比等方法说理，也可以使用寓言、比喻等方式去说理。根据事情去说理，能够说得具体、生动、可感、具有修辞的力量，容易被人理解。不过，言说事理，虽言之有理，但行而不远，因为说理的部分常常是给叙例部分之“龙”来点睛，弄不好就把“龙睛”点成了乌鸡眼。 “老师，我有一个梦想，高考能得满分作文。” ……梦醒。 |
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