第60节:智慧妈妈一定要给予孩子的十二大个性(15)
乐观既是一种积极的生活态度,也是一种性格。当孩子学会用乐观积极的心态对待生活时,他的未来就会充满灿烂的阳光。每个家长都希望自己的孩子能够拥有乐观的个性。然而,现实生活中有很多孩子,小小的年龄便习惯了用悲观的眼光看世界。就像上面那位老师说的一样,遇到事情,孩子已经习惯了向悲观的方面思考。事实证明,这与孩子从小接触的环境和他所受的家庭教育有着直接的关系。 乐观是成功的催化剂。乐观的孩子总认为自己是幸运的,即使遭遇挫折,他还是坚信自己有能力改变现状,他们会拿出自己最好的状态与挫折做斗争,直到把挫折打败。因此,乐观的性格是孩子应对人生中悲伤、不幸、失败、痛苦等不良事件的有力武器。如果孩子无法乐观地面对人生,就会意志消沉,对前途丧失信心,而且长此以往,还会损害身心健康。遇到这种情况,妈妈不要着急,只要你正确地引导,孩子乐观的性格是可以培养的。 方法一:妈妈首先要做个乐观的人
妈妈在教育孩子的过程中,自己首先要做乐观的人。每个人在工作、生活中都会遇到各种困难,妈妈如何处理困境会直接影响孩子的做法。我们每一个人都不喜欢加班,尤其是有了孩子的女性,周末的时候总想陪孩子多待一会。然而,偶尔也会有周末加班的情况,遇到这种情况,很多人都会对孩子抱怨:"该死的,今天妈妈又要加班去了,不能陪你了。"其实,你在说句话的时候,已经对孩子的情绪造成了影响,他会觉得你不愿意去加班,但是又不得不去,因此,即使周末有爸爸陪伴,孩子也不会快乐。但是,此刻,乐观的妈妈就不会这样说了,她会说:"宝贝,妈妈工作很忙,要去加班了,晚上回来陪你玩。"这时,孩子就会觉得妈妈很能干,从而产生自豪感。其实,在平时,妈妈就应该多向孩子灌输一些乐观主义的思想,让孩子明白,困难是短暂的,人生的道路总体是平坦的。
每个孩子都会碰到不称心的事情,即使天性乐观的孩子也是如此。当孩子遇到困境时,妈妈要多留心孩子的情绪变化,如果孩子闷闷不乐,妈妈无论多忙,也要挤出一点时间和孩子交谈,指导孩子排除心理障碍,使悲观情绪、不良情感及时得到化解。小星刚从学校回来就闷闷不乐地回到自己的房间,并把房间的门关上。妈妈感觉他不对劲,便在吃晚饭时问小星: "可是,我现在就想当班长!"小星有些着急了。 "现在你在同学们中间没有太大的威信,就算你当了班长,同学们也不会服你的。如果你用这段时间好好表现自己,下学期不要说班长,而且还会被评为三好学生呢,你说是不是?"妈妈问道。 "嗯,好像是。"小星同意了妈妈的看法,开始高兴地吃起饭来。妈妈一定要注意观察孩子的情绪,只要孩子愿意与妈妈沟通,妈妈就要引导孩子把心中的烦恼说出来。这样,烦恼很快就会消失,孩子也会恢复快乐。当然,妈妈也可以帮助孩子克服一些困难,教给孩子以正确的态度和措施来保持乐观的情绪,这些都是促使孩子摆脱消极情绪的好方法。 方法三:允许孩子自由地表现悲伤 孩子在遇到困境时,往往会表现出悲伤。此时,妈妈应该允许孩子自由地表现悲伤。如果孩子在哭泣的时候,父母要求孩子停止哭泣,孩子就会把心中的悲伤积聚起来,久而久之,反会造成孩子的消极心理。小叶刚上小学不久,就发生了一件让她伤心的事情。她从小就非常要好的伙伴小艳在班上结识了一个外地转学来的同学,从此,小艳与新同学的关系非常好。小叶就这样遇到了友谊挫折。小叶非常伤心,她向妈妈哭诉了自己遇到的情况。谁知,妈妈并不理解小叶的想法,反而呵斥道:"这么一点小事值得大惊小怪吗?真是没用的人!"妈妈的呵斥让小叶更加伤心。从此,她变得郁郁寡欢,不管遇到什么事情也不对妈妈说了。等妈妈意识到小叶的变化时,小叶已经变得非常悲观了。对于孩子表现出的悲伤或软弱,妈妈千万不要呵斥,应让孩子尽情地发泄心中的郁闷,只要孩子发泄够了,自然会恢复心情的平衡。如果孩子需要帮助,妈妈应该及时安慰孩子,用相同的心理去感受孩子的情绪,努力引起孩子的情感共鸣,从而缓解孩子的不良情绪。很多事实都证明,随时可以从父母那里得到坚定支持的孩子,会认为生活可以信赖,人生充满机会。即使生活中偶然出现艰难、失望的境遇,他们仍然能对生活保持积极的态度。 个性七:活泼开朗,善于交际 现象一:静静是个很爱"静"的小女孩,在学校里,凡是有集体游戏、集体活动,她宁可在旁边看着大家玩也不参加;班级中轮到值日,她总是借故请假,对集体的工作不热心;在学校的各类评比检查中班级获得了荣誉,同学们兴奋不已,她却显得很冷漠;同学之间相处时,静静也总是一个人独来独往,和同学难得讲上一句话。 第64节:智慧妈妈一定要给予孩子的十二大个性(19) 现象二:英英妈对孩子可谓关怀备至,除了上学以外,几乎不离左右。结果现在英英对妈妈很依赖,在家里,妈妈走到哪里她跟到哪里;在学校,除了老师安排之外,英英从来不去与别的同学主动接触;有时在楼下,别的小朋友约她一块玩,她都不情愿,专家分析 每个家长都希望自己的孩子活泼开朗、善于交际,但是,有很多孩子在生活和学习中却不合群、不爱交朋友。其实,这是孩子性格孤僻的一种表现。这种性格的形成除了与遗传有一定的关系之外,很大程度上与后天的成长环境和教育方法有关。飞飞和龙龙为了一点小事发生了争斗,结果飞飞被推倒在地,"哇哇"大哭起来。飞飞妈见了非常生气,把飞飞拉回家,从此限制其与同伴来往。小孩子们在一起玩耍,发生冲突是很正常的现象,孩子吃点小亏也是在所难免的事情。妈妈因为怕孩子"吃亏"、"受气",而限制孩子与同伴交往是很不理智的做法。这样只会使孩子变得不合群,缺乏人际交往能力,进而慢慢形成内向、懦弱、孤僻的性格。有时,家长对孩子的过度保护也是孩子性格孤僻的原因。就像现象二中的英英一样,家长对孩子学习、生活的过度参与和保护,只会使孩子对家长过于依恋--家长在身边就没事,一旦离开其视野范围,孩子就会表现出不同程度的痛苦,不能独立处事,甚至是排斥与其他人接触。由此可见,家长对孩子的"过度"疼爱只会让孩子出现交往心理缺陷。并且随着年龄的增长,这种症状愈发明显,孩子也会因此而变成一个性格孤僻的人。 另外,有时家长无意识的一个习惯就会对孩子的性格造成影响。小龙的父母都是医生,平日里都很爱干净。因此,小龙很小的时候,他们就教导孩子:"不要去草地里去玩"、"不要玩沙子"、"不要玩水";小龙上小学了,他们就这样教育孩子:"不要和那些脏孩子们出去'野'"、"不要带你的那些同学来家里玩,这些孩子都不懂事,会把家里搞得乱七八糟的"……因此,现在小龙变得特别孤独,而且还特别不喜欢与别人接触。也许小龙的父母也没有意识到,自己小小的"洁癖"会让孩子变得性格孤僻。其实,孩子在很小的时候,便有人际交往的需求,当他们慢慢地长大,直到上幼儿园、上小学,孩子的这种需求会越来越强烈。在这种情况下,如果孩子的交往需求受到压抑,他们不仅会因此而感到孤独,而且还有可能形成怨恨、苦恼、焦虑等消极的情绪,这对孩子的性格发展和身心健康都是不利的。因此,做妈妈的一定要把握好孩子们的心理,给他们足够的机会让他们融入属于他们的世界。 |
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来自: 尤里蒙提 > 《男人女人如果还有孩子》