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2016年高考，我省普通高考不再自主命题，使用教育部考试中心统一命题的试卷(以下简称全国卷)。纵观近几年的全国卷，相对安徽自主命题的试卷难度适中，较为平和。经过一轮、二轮的全面复习，在最后这一段时间内，只要学生优化复习方法，制定适合自己的复习策略，还可以得到进一步的提高。针对学生在考试中易暴露出的问题，最后一个月的复习给出以下几点建议： 1、重视基础，提高选择填空准确率。从近几年的全国卷来看，16道填空选择题，每题都是5分。除了选择题和填空题的最后一题以外，大部分都是考查基础知识，难度为容易和中等的题。因此一定要避免在填空选择题上失分过多，耗时过多。所以在最后的复习中，可多进行填空选择专项训练。 2、注意通性通法。在复习中，我们应该多注意概括总结这种具有普适性的解决问题的方法，而不必过分追求高超的解题技巧。着意通法，体现在复习中，就要注意相关知识考点在解题时的共同特点，即常规问题常规考点的解决通法。在研究解法时，要淡化特殊技巧，数学不是技艺型的东西，数学是属于思考型的，复习时要更多地注重“一题多变”(类比、拓展、延伸)、“一题多用”(即用同一个问题做不同的事情)和“多题归一”(所谓“一”就是具有普遍意义和广泛迁移性的、能创造知识的、“含金量”较高的那些策略性知识)，更多地注重抓题目核心，提炼反映数学本质的东西。 3、充分挖掘课本典型例习题的典型作用。每年的高考数学试题将近30%～45%的题目出自课本中的典型例题、练习题、习题或复习参考题，充分挖掘课本典型例习题的典型作用。通过适当嫁接、拓展、延伸、变式与综合，加强学生对核心概念与核心数学思想的理解与掌握，达到增强知识理解、培养数学思维能力的目的。基础比较薄弱的同学，应该仔细阅读教材，认真琢磨书上的例题，体会其中包含的数学思想和数学方法，基础好的数学尖子同学更应该研究教材，达到准确熟练运用的程度。 4、抓住主干知识，突出重点内容。高考数学的重点内容：三数（函数、导数、数列），两式（三角式，不等式），两线（直线与平面、直线与曲线），一率（概率与统计）、一量（向量）。在最后阶段的复习中要以小专题形式把重点内容串起来。在复习中应借鉴以往的经验，分析近年的高考试卷，对这些主干知识加强研究。有的新增内容，推理与证明等，虽然在新授课中占了较多的课时，但属高考的“冷点”，所以复习中不可平均用力。对考试说明中要求掌握、理解的内容，对高考命题的“热点”问题，用时要多一点，训练要多一点，综合要多一点；当然，“冷点”问题也不可完全漠视，不可放过任何一个知识点。 5、认真对待计算，提高计算能力。高考数学试卷上在数列、三角函数、概率统计、解析几何和导数等几个部分都有很大的运算量。很多学生在平常的复习中遇到了复杂的运算，总是偷懒不去全部算完，认为只要掌握方法就行。有的学生考试中在计算上有很多失分，而自己又不够重视，总认为下次只要注意即可。这都是非常错误的做法。常常计算出错实际是能力不够，是需要通过大量的计算训练来总结失误，提高解题速度，增加熟练程度，降低出错概率。 6、要重视在平时复习中出现的错误，尤其是简单题的错误。因为错过的题目一定是你的薄弱环节。知道一道题的如何对固然很重要，但知道自己如何错更为重要。要将平时试卷上的每一个错题再订正整理一遍，越是基础题和简单题的错误越要引起重视，要总结经验教训，避免同样的错误再次出现。这样就可以改掉“会而不对，对而不全”的缺点。归纳整理比单纯做题更为重要，将提高复习效率，达到事半功倍效果。 7、总有学生抱怨老师批改试卷出错了，自己被多扣分了。实际上这很有可能是因为学生的答卷书写太差，卷面不整，解题步骤有遗漏，喜欢跳步，不够规范导致的。因此，我们在最后的复习阶段内除了训练计算能力以外，也要培养自己的答题规范性。要清楚解答题的得分点，要做到既重视答案，也重视答题过程。 8、考试要保证良好的心态，要有耐心，切忌急躁，避免出现低级失误。遇到有困难的考题不慌不乱，可以揣摩一下出题老师的心理，思考本题考什么知识点？根据经验有哪些可能的解题思路？是否可以考虑采用特殊值、特殊图像法？是否考查数形结合？ 来源： 大江晚报 |
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