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对于我们这些土生土长的中国父母，自然拼读法的确是陌生的，因为我们这代人没有接受过自然拼读的学习理念，或许我们对国际音标很熟悉，但是自然拼读真的是块难啃的骨头，要不是为了孩子或许我们永远不会与自然拼读打交道。既然是为了孩子，那么我们就好好学习研究一番吧！

我与我家Bunny共同学习自然拼读。我希望用我们的实际行动来解答大家在学习自然拼读时可能会遇到的问题，并把我们学习中的真实感受分享给大家，与大家一起探索研究。（觉得分享自然拼读学习过程与心得帖子真心少，之前非常值得收藏和参考的有Jacob妈妈的帖子。）

对于没有学习自然拼读就会读故事的孩子，我个人认为属于跟读复述故事阶段，就好比教孩子读背古诗，与自主阅读不是一个概念，局限性太大。只有真正学习并使用自然拼读与sight words之后，阅读前景一片光明！

最近（从2015年6月开始）我已经开始给我家Bunny（2015年9月Bunny4岁）比较有针对性的教与玩自然拼读，所以觉得学习自然拼读还是有必要的。Bunny1岁、2岁甚至3岁的时候我都没和他提过任何关于自然拼读的事，非常自然的双语养育，平时爸比和孩子用英语日常交流，看原版动画片、听儿歌、亲子阅读等。

在3岁左右开始接触26字母和字母发音，现在顺其自然开始简单的拼读游戏。26字母和发音可以作为自然拼读的预备级。（关于字母的学习请看帖子Bunny学习26字母）


孩子学会26字母的name和sound之后，顺水推舟一步步向下学。同时每天通过各类相关视频、音频、动画片来巩固是必须的。动画片推荐：【Alphablocks】、【Leap frog】、【word world】。并不是要孩子接受到某种程度，只要不排斥，每天坚持看一会儿就很棒了！起初只是让孩子对字母、发音有个初步认识和兴趣。之后学习了一段时间后，孩子会更喜欢这些动画片哦！


自然拼读第一阶段 元音短音和简单的单音节拼读

1、最简单的字母组合发音：a-t —at
当孩子熟悉26字母的发音之后，将字母a与t拼起来，不会太困难。起初是需要父母带着孩子拼一拼，因为孩子从来没有接触过拼读的概念，所以父母可以带着孩子将字母组合分解并拼读。等孩子找到感觉后，就可以让孩子自己拼。当孩子自己拼出来后，一定要多鼓励。

Bunny知道a-t-之后，自己会联想到cat、mat、fat这些，在孩子掌握一定词汇量之后展开自然拼读学习效果更好。（这个观点与安妮鲜花有点不同，安妮鲜花认为自然拼读与词汇量无关，没有任何词汇量的孩子也可以学习自然拼读。我觉得没有词汇量的确可以学习自然拼读，但拼出来读出来的单词句子完全不理解，很容易使孩子感到枯燥而失去兴趣。）

以元音a（short vowel）短音展开更多的ad、ag、am等相关字母组合发音练习。

2、字母组合扩展到简单的单音节单词拼读阶段。
例如：c-at cat…
fat、sad、bag、ham、van等。

元音短音a之后、以此再学习元音短音e、i、o、u字母组合及简单单音节单词拼读。

很快孩子可以自己去做简单的拼读，在父母的鼓励下也能拼读得很棒。这个阶段不可着急，需要花一些时间来操练，只有足够时间的操练，孩子才能拼读得更熟练，对于年龄较小的孩子且还未进入自主阅读敏感期和指读敏感期，拼过的单词，再次出现还要再去拼一遍，没法把单词刻进脑子里，这是很正常的。就需要大量的操练来让孩子更熟悉拼读的过程，渐渐的简单的拼读不需要大声拼出来，在脑子里过一下就能读出来。

自然拼读在欧美国家也要经历2年左右的系统学习，而且要知道人家本身就是讲英语的国家，人家是学前班老师当作课程来教授哦。所以比起他们的语言环境和专业教学，我们这些业余且用零碎时间教孩子的爸比妈咪要更加努力，争取3年把自然拼读学透彻，把孩子引入到自主阅读的轨道上。

【自然拼读教材】
关于自然拼读教材，我家里准备的是蒲公英拼读王，安妮鲜花的磁贴。选择教材纯属个人偏好，其实Bunny一点不喜欢教材，的确那么小的孩子要用教材授课不现实，所以我也不打算再换教材，而是将现有教材内容先自己消化吸收一下，然后将教材中的核心部分和精华部分用适合自家孩子的方法教孩子，细水长流让孩子消化吸收。Bunny对蒲公英拼读王的音频还比较喜欢，所以有时会放给他听，偶尔他会自己跟着读。

【实践游戏与教具】
1、推荐我上次发的帖子【用两脚钉与字母贴纸玩出自然拼读】，孩子可以边玩边学字母组合发音。

2、安妮鲜花磁贴，家长要熟悉磁贴。
游戏（1）父母可以在白板上画出图案或准备相印卡片，例如画只小狗，然后给出og字母组合小木块。
—What's this？
—It's a dog.
—Can you spell the word？
—dog、dog、dog，d-og—dog—d d d然后孩子会很快找到字母d，就成功啦！
游戏从简单到难，一开始只要孩子找到首字母或者结尾字母就行。主要训练孩子的辨音能力。以及将读音与字母配上对。

游戏（2）可以给出一组发音相近的单词，让孩子辨音或拼读。例如：cat、mat。

游戏（3）给出关键字母组合和一句句子或一段故事（事先写在纸上），然后让孩子找一找，圈出来。例如：关键字母组合at（磁贴小木块），句子：A fat cat sat on a mat.父母带着孩子读几遍后，孩子应该要圈出fat、cat、sat、mat这些单词。

先分享这些，我们自己也在实践中，感觉效果很好，积累一段时间后，可以找些很基础的绘本让孩子读一读试一试。（当然sight words也要同步学习。）

【关于sight word】
sight word这类没啥拼读规律可循，又特别重要的常见词，让孩子记住（看到会读）难度更大些，我觉得只能反复在他面前出现这些单词来加强记忆。并把这些单词放进句子里让孩子边读边体会。（Jacob妈妈的有篇帖子写得非常详细，我就不写了，有好玩的游戏我总结好了会与大家分享。）