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从2015年中考化学试卷抽样分析可知：学生两极分化的问题很严重，并且农村学生要比城镇学生更严重。我通过最近几年的化学教学也发现农村学生两极分化的问题也越来越严重。什么原因呢?我在教学中发现有以下原因导致学生的两极分化现象： 一、化学学科本身的特点决定了学生产生两极分化的情况：1、化学需要记忆的化学术语太多，有些学生记不住，往后学习越来越困难，落下的知识越来越多，后来就跟不上了。2、化学有些知识比较抽象，象微观粒子，有些学生不理解，也不问，越往后不理解的越多，后来就对这科失去了信心。3、化学《酸、碱、盐》这部分难度大不好理解，有些学生前面的知识学的较好，一到这部分就发蒙，以至于在综合复习时跟不上了。4、化学学科内容多，知识点杂，学习时间短，下学期既面临着中考复习，又要尽快结束课程，所以对于大多数学生来说，学习难度大，很吃力。 二、学生在七、八年级时没有形成好的学习品质，没有形成好的学习习惯和意志力，化学刚开始时有些学生对化学实验很感兴趣，很爱上化学课，可是，由于学生没有意志力，老师要求记忆的化学术语以及一些化学原理知识点不去记忆，日积月累不懂的东西越来越多，最后也就跟不上了。 三、学困生对学习不感兴趣，哪科也不感兴趣，化学有趣的实验都调动不起他的学习兴趣，所以成绩也就可想而知了。 |
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