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教育变革 1月23日下午，2016年寒假校本教研活动开始，知名班主任专家、全国优秀语文教师、“培育-发展”班级理念的首倡者和践行者梅洪建莅临该校作《教育变革，从教室开始》专题讲座。因为真正意义上的教育革命是从一间间教室萌生出来的（佐藤学）。
该校200多位教师齐聚学校聆听梅老师的讲座。
梅老师说，有些学校和老师做教改，细致到极致，太累，也不见效果，原因在于只搞课改不搞班改。 梅老师称赞说，合作学习是当代教改最大的成果之一，但合作学习要看怎么“合”，为什么“合”，“合”什么。梅老师希望老师们坚持走合作学习道路，在该班的基础上进行合作学习，要注意方向方法。
梅老师希望大家不要带着教育的名义做反教育的事，要把课改和班改结合起来，同步进行。梅老师说，理想教室的生态特征是：具有人性的温度、自由的空间、成绩的保障和无限的创造力。梅老师指出，班改与合作学习的关键之处在于营造好学生小组，他说，老师要从四个步骤方面凝聚小组：完美的小组文化设计、明确合作机制、开展特色活动、搭建积极的竞争平台。
其它精彩观点：让学生时时刻刻有事做，快快乐乐有事做；只有大剂量的、持续的、不间断的刺激才可能促使人改变；世界上最远的距离，是从头到脚的距离；让彼此成为生命中的贵人；坚信自己和其他人不一样；用别人的水浇自己的田，自己不花一分钱。 梅洪建老师具体详细介绍进行班改的意义，指导教师如何进行班改，让与会老师们明确了班改与课改的紧密关系。老师们意识到了进行班改迫在眉睫，表示将积极着手进行班改。（行知 |
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