| 良好的自信心是学生健康成长的前提，是实现教学相长的基础。对学生而言，他们所经历的每一次评价或测试都是建立其自信心的好时机。我们应从日常教学的每一次评价入手，保护孩子的自信心。在课堂上改变以往非对即错的程式化评价，取而代之的应该是充满热情的鼓励性评价。如：“你真棒”、"学的不错”、“这个想法很有意思"、“没想好，先坐下，再想想，一会儿一定会想出来的。”、“今天的作业写的不够理想，再努力呀！”、······教师以热情鼓励于真诚赞赏对学生做出评价，会使学生始终处于积极的学习状态中。另外，以传递纸条写悄悄话、作业中用批语反馈等形式给予孩子随机评语会收到意想不到的效果。例如，我班的一名女同学，数学学的较差，考试总是不及格，在一次数学作业中得了68分。我在她的作业本上写下这样的批语：“你的这个68分比别人的98分更令我高兴，因为你终于找到了适合自己的学习方法，真了不起！如果，在努努力，多用一些功夫，相信你一定能取得更好的成绩！”果然，上学期期末考试，她数学考虑92.5分。总之，在教学中以激励性的评价为主，会呵护学生的自信心，使学生健康成长。激励性评价太重要了。 |
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