充分运用课外活动课教学调动初中学生英语学习的积极性

昵称15221501 2016-05-21

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来源：中国知网博看网《现代教育教学探索》201603.3.

充分运用课外活动课教学调动初中学生英语学习的积极性

湖北省巴东县茶店子镇民族初级中学李双艳邮编：444300

长期以来，英语教学使学生感到枯燥、乏味，学生缺少学习英语的兴趣。开展英语课外活动对提高学生的学习兴趣、培养学生的创造力和发展学生的综合能力都具有重要意义。英语作为国际上通用语言，本来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。英语作为一门实践性和交际性很强的学科，它以应用为目的，主要培养学生听说读写的能力。英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，如何有效地开展英语课外活动就显得尤为重要。

新课程标准的实施，为中学英语教学提供了全新的教学空间。在课堂上如何激发学生学习英语的兴趣？如何发挥学生的主体作用？如何摆脱过去枯燥乏味的教学模式，已经成为英语教学改革的主流。新课标实施以来的教学实践使我了解到：教师们不再满足于以教室为唯一阵地的教学模式，学生也不再满足于教师讲解式的教学样式，他们需要参与语言实践活动，需要创造语言环境，需要充分发挥他们的想象力，无拘无束地在更广阔的空间学习语言。然而，以往的教学形式却存在如下问题：１．枯燥无味的语法知识，使学生厌倦。在日常学习中死背语法，脱离语境，片面强调知识点，使学生难以根据特定的语境灵活运用语言，影响了学生交际能力的提高；２．机械地学习语言，使学生缺少成功的体验。长期以来，教师只重视课堂教学，却忽视了为学生创设语言实践的机会，学生运用语言的能力日趋下降。就导致了“卷面考试是高分，实际交流是低能的现象”。

一、开展英语课外活动对中学英语教学有着重要的意义

英语课外活动是指英语教师利用课外的时间，组织学生开展的丰富多彩的英语实践活动。其实质上是课堂教学的延伸。它对于巩固和拓展课堂教学、将知识转化为技能、密切师生关系、激发和培养学生的英语学习兴趣、增强学习信心有着不可替代的作用。课外活动既是素质教育的需要，又能弥补课堂上学生用英语进行交际实际时间的不足，大大增加实际机会。它与课堂教学的目的是一致的，是英语课堂教学必不可少的的辅助形式。开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量，对课堂教学会起到很大的促进作用。

1、英语课外活动能够提高学生的学习兴趣

英语课外活动可以激发和培养学生的学习兴趣，也能为学生智力的发挥提供更多的机会。课外活动还可以扩大学生的知识面，增加学生对所学语言的国家概况的的了解。把单纯的机械训练变成有目的、有计划地参与性活动。

2、英语课外活动有利于因材施教

英语课外活动是一种英语教学实践活动，它增加了教师与学生、学生与学生接触的机会，有利于师生之间的互相了解和理解。教师可以通过与学生的接触，了解学生的实际水平，为教师的因材施教开辟一条更有效的途径。各种各样的课外活动可以照顾到学生智力、能力及个性心理特征的差异，为每一个学生提供施展自己才华的机会。

3、英语课外活动课有利于培养学生的综合能力

它能使学生的听说读写译水平有显著的提高。英语课外活动能够调动学生的积极性，促进学生的个性发展。其教学模式是：通过学生感知－体验－实践－参与－合作等方式，实现任务和目标，从而形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

用。

4、英语课外活动有利于培养合作精神

课外活动以群体活动为主。在活动的准备阶段，学生们互相帮助，和睦相处。通过课外活动，教师能够培养学生守规则和协作精神，以及他们的参与意识。课外活动不是课堂教学的延续，它的主要特点是融娱乐性，趣味性和知识性为一体。因此，切忌将课外活动搞成变相的英语辅导班、补习班或提高班。教师开展英语活动时应注意以下几点：

二、英语课外活动的形式和内容

英语课外活动的形式多种多样，凡能对课堂教学起辅助作用并能引起学生兴趣的形式都可采用。教师可以根据学生的不同年龄、性别、兴趣、爱好以及各人的实际英语水平等，组织学生参与合适的课外活动。英语课外活动宜以小组型的活动为主，间或组织一些较大规模的年级性、或全校性的活动。常见的英语课外活动形式有以下几类：

1. 小组型活动形式

小组型活动主要包括英语会话、阅读、短剧表演等形式。其小组人数不宜过多，为了便于活动，最好由同班的学生组成。

1）课外阅读小组

课外阅读一方面可以巩固、扩大学生的词汇，增强学生的语感，另一方面可以丰富学生的知识，开阔视野，提高他（她）们的文化素养和学习兴趣。课外阅读能否取得成效的关键在于阅读材料的挑选。选文要做到难易程度适中和篇幅长短适中，要照顾到学生学国的词汇、句型和语法结构。

为了保证课外阅读活动的正常开展，并取得显著成效，教师应经常进行监督和检查，在阅读时间和阅读量上提出具体要求，如每天用一刻钟左右时间，初中生读200-300词，高中生读300-400词左右。另外应该建议学生做读书笔记，写故事大意，摘抄，背诵精彩句段并互相交流。也可以每星期利用一节课左右要求每位学生做2~3分钟的阅读内容报告。

2）课外会话小组

小组人数不宜过多，需控制在十人左右，以确保每个成员都有充分的练习机会。活动内容应选择学生日常生活中非常熟悉、了解或感兴趣的事或亲身经历作为听说的内容。如：家庭情况、学校或班级发生的事、影视剧观后感、旅游经历以及节假日生活等。会话活动的形式必须多样化，设计的会话场合和情景也应该多变。常见的形式有：

根据所学句型，在模拟的语言情景中进行对话练习。如：相互问候、相互介绍、购物、看病等。起目的是操练和巩固句型，发展口语技能。例如，在学习了有关去商店购物的句型、词汇和常用表达方式后，可以组织学生开展模拟情景会话。即：由几名小组成员扮演售货员，其他成员扮演顾客，将课桌摆成一排当柜台，上面放好各种实物或模型，然后小组成员进行购物对话。

3）短剧表演小组

适合于学生活波爱动，好奇心强，善于交际，且喜欢模仿的学生。将真实生活的情景带入课堂，让学生根据假设的情景，充分想象，充当不同的人物角色，做不同的事，即席开展的交际活动。

4）英语游戏小组

英语游戏是一种寓教于乐的有效活动形式，实践证明英语有些对发展口语技巧，巩固语音、语法和词汇，培养学生对英语学习的兴趣有明显的作用。

例如：simon says 游戏

目的：听力与反应训练，复习短语和词汇。

内容：教师发出各种指令，如：stand up！touch your nose！smile！学生做出相应的动作。

规则：只有当教师说了“simon say”以后发出的指令，学生才可以执行，否则算错。做错的学生可以让其出局，也可罚其唱歌、猜谜或背单词。

注意事项：逐渐加快频率，使学生在紧张、欢快的气氛中游戏。

2.竞赛型活动形式

针对学生好胜心强的特点，教师应在课外适当组织一些竞赛活动，以提高他（她）们英语学习的兴趣，调动他（她）们的学习积极性，培养他（她）们的集体荣誉感、采育竞争、奋力拼搏的勇气和品质。常见的竞赛活动有以下几种：

1）英语朗读比赛