吴敏兰微课深度整理笔记：英语绘本怎么读？

妈咪Cat

昨天的微课，吴敏兰老师带领我们学习了，英文绘本歌谣——亲子共学童乐会，在微课中，吴老师就粑粑麻麻们在绘本阅读方面的问题做了具体的回答，今天干货满满地笔记来喽~回复“吴敏兰”，可获得完整音频下载链接，及微课PPT图片。

25:16 吴敏兰微课第一部分 来自妈咪Cat听看学

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阅读这件事可以让孩子们透过书本来认识这个世界，接触不一样的语言和不一样的文化。透过各种英文绘本的阅读，可以延伸英文听说读写的学习，也能让孩子们从小就有文学的底蕴。阅读这件事情，不是只有学校“说”就够了，因为阅读的养成，其实爸爸妈妈在家里扮演非常重要的角色。

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绘本为什么对我这么的重要呢？

这是因为我小时候一个成长的背景，因为父亲工作的关系，我小时候是跟着父亲在不同的国家居住，在这个过程中，我必须要不断的转换语言和环境，认识新的朋友，适应新的学制，新的老师。

所以，在成长的过程当中，其实学习语言是非常辛苦的一件事情，我从小到大学过大概七种的语言。在这个过程中，我的母亲非常辛苦，她花了非常多的时间陪我们成长，也陪我们建立语言的能力。我非常感激母亲在我的中文能力上面的坚持，因为从小不管在哪个国家，妈妈总是让我们大量的阅读，从小我母亲就念英文绘本给我们听。因为是绘本的阅读，她让我们感受到阅读的美好，然后因为产生好感，才进而有这个能力，有这个兴趣再进一步的进入阅读的世界。

音频

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我自己的英文不好，我要怎么去教孩子呢？

我每次在做亲子讲座的时候，都是先跟爸爸妈妈说，“请大家放下很着急的心情，先想一想，我们是他的爸爸妈妈，我们不是英文老师，所以在这个过程中，千万不要把自己扮演成老师的角色，因为当你想要教孩子的时候，在这个过程中，你就会有想要教的目的，然后你想要教的成果。”

每个孩子的学习方式和学习速度是不一样的，每个人的资源都是不一样的。所以，与其说是要教孩子，我觉得陪伴是一个更好的方式。对于自己英文没有把握的爸爸妈妈们，其实我想跟你们分享的是，英文不好没有关系，那就跟孩子同步一起学习啊。

我小时候在接触到英文的时候，我的母亲英文也不好，她也不知道要怎么教我们，但是她做了最棒的一件事情，就是带着我们进入了图书馆。当时在新西兰，就有图书管理员说故事给大家听，我母亲跟着我们一起坐在图书馆里面听故事。她听一听就觉得这个英文是简单的，这个英文是日常生活会用到的，所以她就开始做大量的阅读，然后把这些书一本一本的借回家，然后在家里跟着我们一起阅读，一起学习。在这个过程中，我觉得爸爸妈妈的以身作则的观念是很重要的，我们希望孩子有什么样子的态度，我们必须跟着孩子们一起这么做。

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我们要怎么样给孩子创造一个英文的环境呢？

在家里如果我们可以给他大量的绘本，我们能够让他有聆听的环境，或者有一些视听的环境，让他可以看到，可以去听到，可以手去翻到，可以去阅读。 

可是在这个过程中，他们要怎么样学会喜欢做这件事情，其实就在于爸爸妈妈怎么带孩子进入这样子的一个学习的情景。英文绘本躺在那里，一定是爸爸妈妈把孩子抱起来，抱在怀里，当他很享受躺在你的怀里听你说故事，感受在你身边温暖的时候，那就是一个非常好的开始了。

 然后在要怎么样运用很多的有声书，有些绘本有CD，怎么样播放一起来聆听，然后坐下来引导孩子们耐心的去听，一边聆听CD的时候，一边用手指去指绘本里面的一字一句或者这里面的插图，引导孩子们去了解这个故事。其实这个都是需要父母的陪伴的，我们不能期待孩子一开始就喜欢阅读这件事情，或者一开始就不怕英文。因为有些孩子，甚至要让他坐下来听故事都是很困难的，更不要说这是一个他们完全不熟悉的语言了。

所以在家里提供一个环境之外，最重要的是要引导孩子，让孩子们知道如何使用，如何进入这个情景，然后并且引导他，让他喜欢，才会有机会，有朝一日孩子们进入自己阅读的境界。

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那怎么样选择英文启蒙的教材呢？

在这个部分，真的是要看孩子的年龄和程度去慎选英文绘本。因为其实有些绘本，它的文字是有难度的，它阅读起来可能像一首诗一样非常美，或者是它里面很多的内容都是在玩文字游戏。像这样的绘本，有的时候如果一开始要让完全没有英文能力的孩子阅读，其实会让孩子们感到害怕，或者是因为他完全无法进入情景，因此而产生排斥感。所以孩子英文的程度，是很重要的。

另外还有就是年龄，有的孩子他可能英文程度是不错的，可是家长给他选的绘本是比较适合年龄低一点的孩子的，他可能就会觉得这个故事太简单了。虽然英文他念得出来，可是故事剧情却不吸引他，这样也会产生反效果。

 

我们在帮孩子选择资源的时候，要非常注意依照孩子的程度和年龄做挑选。另外还要注意到孩子所谓学习的方式。所以提醒爸爸妈妈，怎么样开始阅读，应该是要先看孩子在学习的过程，属于什么样的学习型的孩子。文字型的孩子就比较爱阅读看书，而视觉型的孩子就不太坐得住。

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怎么样才能和孩子有更好的互动？怎么样提高自己口语的水平？

我其实常常遇到很多的家长问这个问题，担心如果自己的英文不好，不知道要怎么去引导孩子，其实孩子如果能够说英文，表示他已经尝试着想要用英文来做沟通了，这个时候当然不是要纠正，而是要非常有技巧的，从不同的方面，在旁边去提醒他，就是说这个英文应该要怎么说。

怎么样是最快的呢？看英文绘本。因为英文绘本里面有最简单的英文对话，有孩子们日常生活会说到的词。  【更详细的内容大家可以听音频哦】

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英语启蒙，听重要还是说更重要？

其实都重要。听说读写都重要，只是在不同的阶段，有不同的重点。一开始孩子们需要非常多的输入，他才会有所谓的输出，所以相对的，在一开始的阶段，我们要给他大量听的环境。当他听了很多之后，他有把握的时候，就会把它说出来。当然阅读有非常多的步骤，给他很多听的环境之后，同时也可以给他阅读的环境，在读绘本就是在做这件事情，阅读给他听，或者播CD同步给他听。孩子们在看的时候，他的眼睛会看着这个字，他会做音和字的联结，在这个过程中，他会有内化的动作，他就可以进行听读。

 我常常会推荐新手爸妈，如果你刚刚开始带孩子们进入英文绘本的阅读，艾瑞卡尔的书绝对是上上选。因为这本书的图非常清楚，色彩非常鲜艳，非常吸引孩子。他的书都是依据孩子的五感所设计出来的绘本。什么叫五感呢？我们吃得到的，我们看得到的，我们听得到的，我们闻得到的，或者我们摸得到的。从触觉、视觉、听觉各个方面引导孩子们进入阅读这件事。

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读绘本是不是要每个字都照着读？

其实我在阅读绘本时，除了自己加进一些中间串场的几句话外，大部分是照着念的。但如果您的孩子，他在一开始还没有办法懂这个故事的剧情，比如说他们都是在问问题，可是其实孩子无法听懂它所提的问题的话，你可以想一下你想要让孩子们学什么样子的句型，让他重复同样一句话就可以了。

其实我们在阅读绘本这件情，并不是要把它当做课本来读，当绘本变成课本的时候，就失去阅读的乐趣了。

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绘本需要精读吗？如果碰到语法或者时态，要怎么来解释呢？

我完全不解释，我不会去解释现在时、过去时。是不是要去认识所有的这些单词，每一个字都要一字一句去解释？不需要，这样子压力太大。

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学习英语需要指读吗？

如果这本绘本它的字是大的，它的文字是简单的，它的重复性是高的时候，我们可以阅读的时候，用手指去指我们所读的这些字，让孩子们在聆听的时候，也能够在听到您念这个字的时候看到这个字。

当然这个过程也需要分阶段，如果他是幼儿，其实你可以指图。当他如果已经累计了非常多的单词，他其实已经认识很多不同单词的时候，我们就可以再进阶的做指读的方式，让孩子们认字。让孩子们去做认字，然后去做字和音的联结。那在接下来的阶段，就让他们透过听读能够开始练习听字。

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同一本书要念几遍才行？

其实应该不是一本书要念几次给孩子们听，而是孩子会拿来请你不断地念吧。孩子如果拿同一本一直不断请您念，那你就把它当做每次要阅读的开场啊。因为孩子喜欢这本绘本，就表示他已经进入了这个情景，你读得越多，他越有可能未来能够开始跟你一起共同阅读。所以一切顺其自然，千万不要觉得我每一本书一定都要念几次才可以。

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读原版绘本的时候要不要翻译？要用中文解释呢还是不解释？

绘本最可爱的一件事情，就是它可以看图去猜意思。很多时候，当我们需要逐字逐句去翻译的时候，孩子们就把听英文的耳朵关起来，只等着听你中文的翻译，所以尽可能的用原文的阅读，让孩子们从头到尾的去聆听。

当然，要进行英文绘本阅读，有很多的方法，有很多的技巧，是需要慢慢的去体会的。《绘本123，每个妈妈都能胜任的英语启蒙》我们是希望说，它能够当做一个很好的入门书，让刚开始想要接触英文绘本，要跟孩子做亲子共读的家长能够有一个参考。

 

其实有非常多的绘本，是可以跟歌谣一起应用来引导孩子学习的好方式。当我在唱一首歌，又可以看绘本的时候，绘本就有效的帮助孩子们在聆听的时候，也能够去懂，原来这首歌的意思是什么，等于我们同步的让他也能够听懂、看懂这个意思，这首歌的意思，也让他们更进入这个歌的情景。所以我都会鼓励很多爸妈，如果你希望结合歌谣和绘本的话，可以去找这方面的资源。

跟大家分享很多跟歌谣韵文相联结的绘本，它其实是有名的歌谣韵文去改编成绘本，是很适合跟孩子们一起阅读，一起吟唱。 

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 有效地磨耳朵是每天都重复同样的内容吗？

如果我们可以选择有质感的儿歌放给孩子听，它是一种享受，他对于这些音乐能够熟悉，也能够跟着吟唱，是很棒的一件事情。但是相对的，也要提醒，如果您选择音乐并不是质感太好的，或者是太强力放送的，可能反而会造成孩子疲惫感。所以一定也要让孩子有放空的机会。

 吴敏兰老师的微信公众号“吴敏兰英文绘本”也欢迎大家的加入，有什么问题可以随时提问哦。