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自1988年英国政府颁布教改法令后，英国各学校全面实践宗教教育，促进学生在灵性，伦理，文化，智育与体育等方面的发展。深入地推敲“人生的意义与价值”，“人是甚麼 ”，“我是谁 ”，“宗教是甚麼 ”及“人格统整”等问题。这些宗教教育课程，能引起年轻人对永恒生命，人的灵性及对周遭人，特别是对社会边缘人之关怀等议题的注意和兴趣，培养年轻人悲天悯人的宗教情怀，最后达到宗教教育的真正目的。 课程内容方面，则有如下规定： 五岁至七岁： 一般以基督教为必修课程，再加上任一其他宗教为选修。介绍主要人物与历史事件，了解宗教仪式，庆典与法器的意义。讲述宗教故事，并以学生的人生经验，来增加他们对故事的了解。教导学生是非对错的观念。 七岁至十一岁： 一般以基督教为必修课程，再加上两种其他宗教为选修。加强道德与人格情操的发展。以宗教的历史背景来吸收知识，著重於古圣先贤安身立命的典范。思考宗教对家庭社会的影响，以宗教的角度探讨人生的意义与奥秘。建立积极进取的人生观，以及个人有不同宗教信仰的自由与权利。 十一岁至十四岁： 一般以基督教为必修课程，再加上其他宗教为选修。以某一特定期间为研究对象，指出不同宗教的共同特质，比较不同宗教在世界各地所造成的影响。加强精神与道德的发展，将所学的宗教教育应用到其他所修的学科上。 十四岁至十六岁： 一般以基督教为必修课程，再加上一种其他宗教为选修。以比较不同宗教和教派，或是比较同一宗教或教派中的不同传统，作为加深宗教教育的方法。研究宗教对人们面对，处理时代现象的影响。带领学生体会抽象的，超乎日常生活领域的宗教观念。发展学生辩护某一哲学或宗教立场的能力，进一步探讨宗教理念。 现在的宗教课程，主要在沟通不同宗教之间的道德观，例如用不同宗教人物的生平故事，来讨论各宗教对同一事物的价值观。以提升道德水准来说，效果并不大，因为这些课程不要求学生实践教义(修行的功课)，只是把宗教当作一种学科，目的是吸收知识，而非实践信仰。 针对以上的描述，英国的宗教教育“在内容上，只教宗教教义理论，不教修行方法，避免不同宗教背景的家长反对”及因而在提升道德水准上，效果并不大，因在宗教教育课程中不可涉入信仰的实践层面。 基督宗教教育设定的基本目标是：促进不论个人或团体活在一个优美的自然环境中，大家互益成长，活出更丰富，更有创意成果的生活，让人性不断更新并彰显活力。 |
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