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你学习不好真的是没有找到方法？其实你的思维认知就不正确。 最近在读日本学者斋藤孝写的《学会学习》，感觉受益匪浅。本书主要讲解了学习的各类方法，而且列出了16位伟人的原创学习法，指导人们找到适合自己的学习方法，提起自己的兴趣并且爱上学习，从而达到终身学习并以此收益的目的。 然而在看过书中内容我发现，学习不只是方法问题，我们经常强调学习不好是没有用到适当的方法，其实不然，有时候我们对学习这件事情的认知就有很大的偏差。 学习只是为了完成作业？ 学习追究其本质，其实就是人本身内在的求知欲，我们通过欲望的驱使不断认识新的事物，丰富我们的见闻和内心世界，由此提升自我，让自己的生活更富足，内心更充实。 对于大部分人，学习更多的是被动完成，是为了完成任务。小时候我们经常听到这样一句话：学习是为了上大学，考上大学就解放了。说明我们已经从“我要学习”变成了“要我学习”，难道考上大学真的就解放了？然而从学习的目的性来看，大学所学的东西反而比上大学之前所学习的有用的多。 很多大学生在进入大学以后会出现一定时间的迷茫期，主要就是因为刚一进入大学校门，没有了父母和老师的监督，习惯了被动学习的大学生们虽然有大把的时间却不知道应该做些什么，渐渐的生活开始走下坡路，并任其这样发展而置之不理，最该珍惜的时间就这样流水般浪费掉了。 一个真正的学习者，不会将学习当作一项任务去被动的完成，而是用大脑认真思考那些东西是对自己的发展有用的，怀着明确的目的性和积极的上进心去进行学习，这种能力在我们步入大学之后尤为重要。 学习真的越多越好？ 中国有句俗话叫做“艺不压身”，意思就是技艺不会压垮身体。比喻人学会的技艺越多越好。这句话说得其实有些偏差，学习真的学得越多越好吗？看似好像是这样，其实这也正是很多人盲目努力的误区。 山下英子提出过颠覆百万人生活方式的人生概念——“断舍离”。这是什么意思呢？断是指不买，不收取不需要的东西，舍是指处理掉堆放在家里没用的东西，离是指舍弃对物质的迷恋，让自己处于宽敞舒适，自由自在的空间。 我们很多人学习英语，是否搞清楚了学英语的目的，是为了出国，进入外企还是单纯为了提升英语能力或者考试？学习时需要明确自己的目的和需求，知道自己需要做什么，不需要做什么，那些目的和需求就是自己学习时的内在驱动力，同时也不会浪费自己珍贵的时间。 庄子有言：“吾生也有涯而知也无涯，以有涯而随无涯，怠矣。”人的一生是很短暂的，也是很宝贵的，面对浩如烟海的书籍，即使穷经皓首我们也不可能领悟所有先贤的智慧。我们在知识的海洋中遨游，获取对自己有价值的知识，做对自己有意义的事情，就是对生命最大的珍惜。 我学不好是因为能力不足？ 你在学习的道路上有没有这种感觉，即使自己很努力，但是还是收效甚微，而后就开始否定自己，认为自己和伟人是有差距的，默认自己只能做到这么多的事实，而不再继续寻求突破，甘于平庸，然而你忽略了一个最显而易见的道理：没有哪个人的成功是一蹴而就的。 拿本书作者斋藤孝来说，他不仅彻底研究了很多伟人的学习方法，还确立了自己的原创学习法，然而32岁之前没有固定工作的他，内心也及其压抑，只要一听到高中同学的近况，他就会很有挫败感，认为自己已经被他人远远甩在身后。 在学习中不顺利是很正常的事情，因为你还没有找到合适自己的学习方法，而且他还对那些在学习中迷茫和不知所措的人鼓励：“危机中暗藏机遇，所以没受过挫折、没碰过壁，就很难找到属于自己的制胜球和拿手好戏。” 当我们看人物传记时，经常会为其伟大的灵魂所折服，由此激发自己的斗志。但随之而来的确是三分钟热度，很轻易就放弃。因为我们和传记中人物各个条件都不相同，导致我们不知如何去做，我们没有着眼于伟人克服困境的转折点和方法，只是单纯地否定自己，当然学不出什么成果。 文末总结： 1学习是一个主动的过程，我们要学着转变思维 2学习贵在精，贵在有用，不要一味的贪多，反而得不偿失 3学习路上伟人们也遇到挫折，不要一遇到困难就想放弃 |
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