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课堂结尾就显得尤其重要。那么，好的结尾有哪些呢？ 1．确保每堂课上留有时间来结束课堂教学。 每次留下5～10分钟提前做教学总结是很有必要的投资（最近听得课大多老师总是匆匆忙忙完成课，甚至拖堂）。 2．让学生在一张空白纸上画三个气球。
在每个球中写下今天课堂上所学的重要内容，然后，吩咐他们两人一组分享彼此的心得。 这是一种让他们回顾课堂内容的好办法（当然别告诉他们这是复习，否则他们会对这项活动不感兴趣的）。 3．如果你的课堂是以提问开始的，现在你可以询问他们的答案。 现在的答案是否与刚开始上课时的一样？当初的假设是否成立？ 4．设计一张幻灯片。 留下几个开放性的问题让他们以小组为单位或全班一起讨论内容。例如，解决某个问题的最好途径是什么？ 5．两个人一组，一个人采访另一个人今天所学的知识。 6．请学生写下课上所学的并且是他们最想记住的一种观点。 留出几分钟的思考时间，然后征求他们的答案；或者也可以让他们两人一组或几人一个小组共同讨论答案；或者给学生留出若干话题，让他们使用“紧急”形式总结答案。
7．把当天的内容与已经掌握的内容联系起来。 可以通过回顾式的问题或者相互学习来实现目的。 8．提供迁移新技能的机会。 设计一项活动，测试他们应用新技巧、新概念的能力。及时表扬做得好的学生是一种理想的做法。 9．如果当天所学习的内容涉及有争议性的话题，让学生以小组为单位进行分析讨论。 在纸的中间画上一条线，一边写下赞成的观点，另一边写下反对的观点。最后，你可以在黑板上画一个大的表格来总结学生的观点。 10．在幻灯片上或在黑板上写下一些开放性的问题，例如： 我学会了…… 使我吃惊的是…… 我发现…… 我意识到…… 使我感到疑惑的是…… 我注意到…… 我认识到…… 我现在体会到…… 11．让学生绘制思维地图，归纳前一堂课的内容。 然后，两人一组互相交流彼此的观点并合并成一个大的图表。几分钟后一组学生和另一组学生讨论，把彼此的思维地图合并成更大的一个图表。 一种可以考虑的方式是：把所有学生的地图在一张大的新闻用纸上摊开（或把四张普通的新闻用纸拼在一起），在纸的中间写下当天教学的主题，综合所有学生的观点，形成一个巨大的思维地图。 12．提醒学生把已知知识与刚学到的新内容结合在一起。 13．结束时为下一堂课留下悬念，这会使学生充满期待。 可以从电视和戏剧中吸取创意，提出几个下次课上要讲的有趣的问题；提出一个挑战性的问题，可以适当地虚张声势，并做出承诺。无论做什么都要带有激情。 14．每个学生在白纸上写下一部分今天课上所学到的内容。 每个学生写完后折起来扔到教室的另一边，然后，另外一个入拾起来大声读。最后请一名志愿者把所有的纸捡起来扔到废纸篓里。 15．用另一种形式来总结。 例如，通过朗诵完成染色体在细胞增殖过程中的变化规律。 染色体的变化规律：你的出现让我从此告别孤单，着丝粒将我们的心紧紧粘连，我曾以为变得强壮就足以守护彼此，然而现实终将我们无情的分离，我们被迫走向各自的命运，从此咫尺天涯，各自轮回。 如果当天教学内容不容易理解，在结束时鼓励他们也是很重要的。承认他们的努力以及收获，感谢他们努力学习，甚至可以让他们起立向自己鼓掌表示祝贺。 最后一定要感谢他们的配合，特别是借班上课的老师。 |
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