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每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些学生们，曾有的经历让我至今难忘。记得刚来胜利小学时，我班从梅河转来一个小女孩，她叫刘洋。她来时哭闹不停，根本无法上课，吵着要回家找妈妈。为了让她喜欢上我们的学校，喜欢上我们的班级，我对她又是哄又是劝，她总算好些了。每当她想妈妈时，我就和学生们陪她到操场上去玩，怕她想妈妈上火，我又给她买了些去火药。就这样过了两个月，她再也不哭了。看到她脸上的笑容，我心里感到特别欣慰。 今年四月，我班学生王梓衡上课没精神，我用手一摸他的头，吓了我一大跳，他的头特别烫。我急忙把他领到生活教师值班室，和值班的老师交代她的状况我就回班级上课了。过了一会儿，我还是不放心，就到值班室去看看他。只见他小脸煞白，躺在床上。我给他倒了杯热水，还没等喝，他张嘴就吐了，吐了别人一床，自己身上也是。我急忙拿毛巾给他擦洗，值班老师姜老师也一起帮忙没说半个脏字。说实话当时我直反胃，我自己的孩子病了都是他奶奶在管，可我却在管别人的孩子。对儿子我感到深深的内疚，但我无怨无悔，因为我选择了这份职业。作为住宿班的班主任，我觉得自己变得特别爱唠叨。比如，天凉了，督促孩子多穿衣服，平时要穿袜子，穿鞋要垫鞋垫，有病的要及时吃药等等。虽然我爱唠叨了，但是看到孩子们健康的成长，我觉得累一点唠叨一点也值了。
我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手培养一支强而得力的干部队伍。班委会成员，上至班长，下至纪律委员，都要精挑细选，大胆使用。班主任决不事无巨细，事必躬亲，应该充分发挥学生个体的主体作用，培养一支分工明确，责权清楚，团结协作，互相配合的班干部队伍。学生能干的，班主任决不要干。在做好以上工作的同时，我大胆放手，把一些具体事务派下去，使班干部各尽其职。诸如，体育委员负责间操站排，学习委员负责晨读，卫生委员负责室内，劳动委员负责室外等等。班干部处理日常事务，锻炼和提高了班干部的管理水平，更培养了学生的自我约束能力，发挥了学生间相互监督的群体效应，一举数得。在班级管理中，我实行了“全民皆官”制，让班级人人有事做，事事有人做，班级的每一个成员都有官职，比如，负责分担区的为片长，负责窗帘的为帘长，而擦黑板的为老板。因为班级的方方面面都有人负责，一次普通的大扫除可在二十分钟内完成。
养成教育要常抓不懈。养成教育就是要培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯以及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。其本质就是我们常说的教会孩子怎样做人，怎样做事。通过规范他们的日常行为，来培养他们的良好的行为习惯和行为准则，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。
作为老师，尤其是小学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？上学期我班新转入十四名同学。这些学生行为习惯不好，基础差。面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，我不知所措，他们常常叫我头痛、忧虑、愤怒，我曾发狠过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。对一个教师而言，一个学生是千分之一，万分之一；对一个家庭而言，却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的手中，相信，爱心与耐心会使他们从此与众不同！于是在研究好详细的针对方案以后，我利用午休时间和课间十分钟对这些孩子进行辅导。我给这些孩子画了一个表格，对他们学过的知识进行过筛子检查。有不会的就把它记下来，利用课余时间教会。如此日复一日，我的心血没有白费，他们的学习成绩有了明显的提高。
在胜利小学，哪位老师都会有几部这样爱的曲子，与这样的老师们一起工作，我感觉辛苦并快乐着，虽然我们的成绩还不够突出，但这丝毫掩盖不了老师们的辛勤汗水，掩盖不了老师们的无私奉献，这一切，会珍藏在孩子的生命记忆里，乃至于会影响孩子的一生。
一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。我是一名小学教师，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用我的耐心播种希望，我愿用爱心点亮一盏心灯，照耀他们起程的风帆，指引孩子生命的航程。
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