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教师的第一才能是口才，谈吐是一个人的第二外貌。语言有时候又很神奇的力量一言可以九鼎，一言可以温暖人心，一言可以伤害人心。
我们教师要知道口头表达能力，是需要锻炼培养和提高。在美国，国家有培养公民的演说的能力。在美国的校园中，最受大家欢迎、最热闹的地方就是演讲厅和报告厅。大学里无论是学理科还是学文科的，演讲都是必修课。这和西方的政体有关系，因为无论是总统还是州长都是靠演说来获得选票。在古希腊古罗马时代，民族政体诞生一定会培养出很多的演说家。我们不是要培养演说家，是因为在生活中一个人不具备一定的演说能力和沟通能力是不能生存的。在张家港高级中学，每次例会一定会有教师演讲。教师的演讲稿，一定要讲故事。教师的最好的资源就是有生活，有素材。世界就是由故事组成的，优秀教师一定是会讲故事的。我们让老师写小故事，大教育。在故事记述的基础上发表一点议论。我们学校的导师制有三种类型：亲情生（家庭缺失爱）、边缘生（学科帮助）、研究生（品行有问题的）。 教师的演讲既影响学生，又影响教师自己。每天十分钟，班级有自主的演讲。在张家港高级中学每个月都有这样的集会。在第一年的教学五项基本功比赛第一项就是演讲。我们规定一定要讲故事一定是发生在身边的一些生活化的叙事性的。口才的培养有一个重要的境界就是鼓励大家讲真话。早几年，社会开展三讲活动，我们最需要的是一讲——讲真话！特别是让我们的学生讲真话。心里怎么想就怎么说。现在让孩子虚伪的讲话，就会养成虚伪的人格。把那些磨光了的空洞的爱国之语，只是蜂蜜。老师在教学过程中，我们要有意识培养学生的说话能力，培养学生说真话的人格。纵观中国学生状态，小学生的发言比初中生好，初中生发言比高中生好。
人常说，无知无畏。我们千万不要只希望学生只说出正确的话。我们需要听到正确的话，但是我们要鼓励学生讲真实的话。这是一种人格的培养。为什么我们中国的学生到国外学习都不够理想？主要的原因因为语言的障碍，因为文化的隔阂。更重要的是，我们中国的学生没有自信，不敢大胆表达。总是怕自己讲错。能说会道，大胆的背后是自信的人格。因此我们帮助学生大胆表达，大胆的展现，这是一种自信的培养，是一种人格的培养。让每一个学生学会讲话，让每一个教师学会讲话，是素质教育很重要的一个内容。 （来源：优秀教师的九堂必修课） |
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