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明朝学者许榛在《四溟诗话》里说：“结句当如撞钟，清音有余。”的确，一篇作文，豹尾配凤头，精美的结尾，简洁、靓丽，如佳人回眸，莞尔一笑百媚顿生；如音乐收束，抚指之后绕梁不止。
如何写好文章结尾呢？下面几种方法供同学们参考。 方法一、主题揭示法 写作文，就是用自己的手写自己的心，表自己之情，就是要选择恰当的材料来突出文章的主题，除了在行文（叙事、议论、写景）之中表现主题之外，在文章结尾，以精练、隽永的语言或议论，或抒情，来揭示主题，有如黄钟大吕，敲击心灵。 一位同学以《有梦就有远方》为题作文，小作者从自身经历入手，由放学后回家起笔，以自然景物烘托“我”沮丧、失落的心情，正文则先交代自己考试的失败，然后详细叙述失败后得到亲人和朋友鼓励的详细经过。并将爸爸的安慰和朋友的鼓励写得言简意赅，富有哲理。文章结尾写道： 深夜，躺在床上，我久久不能入睡。爸爸的叮嘱和好友的鼓励一直在我心头回荡。是啊，一次失败算得了什么？我不能因此丢掉信心，失去梦想。人生还有很多荆棘和坎坷等着我呢，只要梦还在，远方注定无限精彩！ 此结尾虽然流畅自然，但对文章主题的揭示太过轻描淡写，显得不够突出。可运用排比的句式，紧扣文题，对文章主题作深刻揭示，也让结尾更具视觉冲击力。 修改后的结尾是这样的： 深夜，躺在床上，我久久不能入睡。爸爸的叮嘱和好友的鼓励一直在我心头回荡。是啊，一次失败算得了什么？我不能因此丢掉信心，失去梦想。有梦，就要让温暖的阳光洒满生活的每个角落；有梦，就要让向上的姿态昂扬在人生的整个历程；有梦，就要迈着坚实的脚步向远方出发。人生还有很多荆棘和坎坷等着我呢，只要梦还在，远方注定无限精彩！ 方法二、首尾呼应法 首尾呼应，能使文章显得有始有终，完整连贯。这并不是简单的重复，而是在此基础上升华情感。 一位同学以《那朵暮春的花》为题作文，文章开头写道： “大家好，我很高兴来到这个班……” 一个如同清泉流淌的清脆声音从讲台上滑入耳际，正百无聊赖玩着笔的我，揉揉惺忪的眼，一抬头便看见了你：笑眼弯弯，穿着碎花白裙，一口洁白整齐如米粒的细牙。我心中喟叹，这该是怎样清秀的一个女孩？如同璞玉，如同野百合花。既而一移眼，就轻易看见了窗外大片金黄的油菜花，簇拥着，仿佛有一缕缕芳香穿过透明的阳光，钻入我的鼻孔。啊，暮春的金黄。 文章的结尾是这样的：是你的帮助，让我树立了自信；是你的鼓励，让我也勇敢地穿上了碎花白裙。你是我最好的朋友。 文章标题是“那朵暮春的花”，开头描写了暮春的油菜花，结尾最好还是在“花”上做文章，与开头遥相呼应。 我们可以做如下的修改：如今，我也和你一样，成为穿碎花白裙的女孩，眉眼带笑。你现在不再在我身旁，可看着暮春的田野，我想到那个花一般的你。你用金黄香气，温暖了我枯黑的雨季。感谢你，我最好的朋友。 方法三、寓情于景法 “一切景语皆情语。”有时候，借用景物来表情达意，往往能收到“此时无声胜有声”的效果，让人留恋，回味。 一位同学以《最美的风景》为题写作，叙述了一个寒冷的冬夜，母亲冒着严寒到学校来为我送衣服，但为了不打扰我上晚自习，母亲一个人在校园里一棵小树下站了两个小时，直到“我”一位同村的朋友看到之后通知“我”，“我”才及时来到母亲身边，拿到衣服。文章结尾写道： 母亲回去了，但她站在校园小树下的情景，是我心中最美的风景。 这个结尾，虽然也扣住了文题，点明了主题，但显得单薄，没有回味的余地，不能真正地深入读者的心灵，从而使文章表达的感情也不够真切。 我们可以这样修改：淡淡的月光洒向大地，依然在茂盛的香樟树下，一个单薄的身影，也依然挺立着，那被月光拉长的影子，也划进了我的心里……这是我心中最美的风景。 方法四、篇末点题法 写作文最重要的一点便是紧扣文题而作，除了在开头、行文时紧扣文题来叙事、抒情、议论之外，也要在文章结尾，及时、自然地扣住文题，这样的作文，扣题紧，自然也让人称道。 一同学以《过年的味道》为题写作，文章开篇点题后，正文部分以镜头组合的方式展现了四幅画面：“我”和小伙伴除夕傍晚在雪地里打雪仗；一家人抢着吃饺子的情景；全家人坐在一起看春晚的情景；全村零点时放烟花的瞬间。在叙述了这四幅画面之后，文章结尾写道： 过年，是我们心底最纯最真最动人的记忆。它结束了过去一年的酸甜苦涩，带着希望与梦想，迈着轻快的步子迎来了又一个新春！ 这个结尾，只是对文章内容作了一个简要的总结，扣题不紧，也导致中心不明。因此，结尾应该紧扣文题，总结上文的四幅画面所呈现出来的“味道”。 可以这样修改：过年的味道，是快乐，是幸福，是温暖，是和睦。过年是我们心底最纯最真最动人的记忆。它让我们在快乐、温暖中结束过去一年的酸甜苦涩，带着希望与梦想，迈着轻快的步子迎来了又一个新春！ 方法五、恰当引用法 从文章开头的方法来看，恰当引用经典歌词，经典名言、俗语，能吸引人，让文章增色不少。运用这种方法开头，如果在结尾时同样能引用恰当的歌词、名言等来收束，不仅能与开头形成呼应，而且还富有鞭策、激励的作用。 如一位同学以《我的烦恼》为题目写作，文章就引用歌词开头：“‘小小少年，很少烦恼……’唱着这首童谣，我的心却纠结着，谁说小小少年就没有烦恼呢？”然后，小作者将视线投向了自己的学习生活，详细展现了自己在学习上遇到的种种烦恼，以及烦恼在老师的引导与自己的努力之下彻底消除的经历。 写完这些后，文章是这样结尾的：其实，成长的路上，总会有烦恼。这时，要打开心窗，让积极与乐观的阳光洒进来，烦恼便慢慢地远离了你。 这个结尾较简洁，能扣题，也突出了中心，但如果能再次引用歌词，特别是在引用时稍作变化，不仅能与开头巧妙呼应，而且能起到余音绕梁，引人回味的效果。 可以这样修改：其实，成长的路上，总会有烦恼。这时，要打开心窗，让积极与乐观的阳光洒进来，烦恼便慢慢地远离了你。哼着自编的歌曲，走在回家的小路上：“小小少年，遇见烦恼，我却不怕，我能够战胜它……” |
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