核心观点
个人体会 潜念是什么? 无意识的念头。 即在无意识的情况下产生的念头,影响了决策和判断,但不自知。 潜念会带来什么? 陷入到自己的固有思维模式,并且通过行为和结果,最终不断地强化自己的固有思维模式。 没必要简单地分辨为好坏,而是是否有发现,是否有意识到日常行为的影响,以及哪些可以在新的环境下调整。 一个脾气暴躁的人,能否觉察到哪些是潜念所引发的?脾气是否暴躁不是问题的关键,如何被引发的是关键。 潜念的形成 简化、重复和不成熟的认知承诺。 简化是为了大脑的工作效率。 因为大脑为了更快更好地响应和感知这个世界,于是通过简化来学习和认识。但这个这种简化,使得思考方式变得角度单一。 比如,9型人格分类法,什么星座性格分类法,也是简化对人的认识。 重复,长时间的重复,会形成自动化反应。 大脑的机制决定的,谁能分辨出自己跑步、游泳中的分解动作?但如何是需要教学呢,这就需要分解了。 自动化反应,几乎成为了人身上的各种按钮。按一下触发一下,反弹一下。 回放,分解这个过程,才能提高。 不成熟的认知承诺。 也就是不靠谱的经验呗。小时候被教育的这不能碰,那不能玩,最终就形成了思维定势。长大了,就难破了。 一个就是训练大象的例子,小时候用它挣不脱的细链子,长大了细链子就能拴住,而不知道力气已经大到可以挣脱了。 潜念的限制 资源有限、线性时间观。 潜念的限制,本质上只是约束了思考的角度。 一件事情的发生,选择用怎样的思考角度会得到不同的理解。在实际思考、决策的过程中,最少可以通过这样的方式来进行思考:
以上只是简单地提及了5种思考角度。 在实际和人沟通和探讨过程中,哪怕只是增加一个假设对方是正确的角度,沟通都会顺利很多。更何况是扩大的到5个角度?如果是50个角度呢? 潜念的强化 以结果为导向的教育 和 背景的强化。 从小的教育过程中,就会让我们在乎成败。考高分是聪明,考低分就是平庸。不断地在成长过程中形成了主流价值观。 我个人不反对结果的重要性,没结果说再多也没用嘛。 而是说,我们能否通过做的过程中,激发到小朋友在尝试和换角度中的乐趣。 小孩画画、唱歌、跳舞和学功课有本质的区别吗?如果在学画画中形成了百折不挠的品质,学功课是否也会有这样的品质? 不以结果为导向,不是说不在乎结果。而是引导更加关注过程中体验和收获,来帮助下一次更好地得到结果。 背景的强化 这里背景是Context的翻译。Context翻译为”范畴“更加合适,也更加容易理解。 范畴(Context)决定了内容(Content)。 而Content一次又一次地强化了潜念。 这章里面的提及的内容挺重要的。 了解自己的行为方式,了解自己的思考模式,才能跳出来回看自己的思考模式。 每个人不可避免地有自己的局限,局限是过去的经验所形成,而经验又进一步增强了局限。 跳出来看看,才能更自在。 |
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