1.“激励，赏识，参与，期待” 八个字，激励每一个学生上进，
赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个
学生获得成功。
2.一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐
心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
3.是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？
是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小
草发芽； 爱是神奇，可以点石成金。
4.25 岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一
次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是
我魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的教育事业。
5.我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。
只要我们用 “心” 执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们
要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，
使他们健康成长。
6.我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松
和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基
石。
7.犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任。
8.可见当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以 “假如我
是学生” 的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们
的 “荒唐” ，宽容他们的 “过失” ，有礼貌地对待他们，让
他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可
能成为学生改正错误的内在驱动力。
9.面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不
能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行
创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息，追求
平凡中的卓越。
10.班主任工作八法，这八法是：人格感染、爱心传递、契
机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思
升华。
11.严在当严处，爱在细微中。
12.“师爱” 是 “师德” 的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
|
