序号
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教学内容
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教师引领
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学生活动
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1
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复习,引入新课
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复习流程的概念,强调流程是以时间为核心的概念。
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回忆
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2
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生活与流程
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生活中处处都有流程,洗衣做饭、采购日用品、看病就医等都离不开流程。那我们怎么科学合理地安排我们做事的流程呢?请阅读案例“洗衣、煮饭与烧菜的流程安排”。
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听讲、阅读案例。
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3
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案例分析
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将洗衣 、煮饭、烧菜 、吃饭和看报所需的时间在黑板上列出来,一目了然。让学生思考,你可以有哪些不同的工作流程?想一想,怎样安排可以最节省时间?
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· 思考、讨论、回答。最后得出:用时最短 70分钟,最多可节省时间90分钟。
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4
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小结
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这个案例说明了什么道理?
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· 思考后回答:适当安排工作流程,可以节省时间、提高效率。
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5
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小试验
“盖房子”
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1. 问:你们见过盖房子吗?盖房子的一般步骤有哪些?
2. 利用江苏南京宝高公司的 “盖房子” 教具,请两位自告奋勇的同学上来组装,其余的同学座位上观看并指点,发现:若不按流程组装,不但费时长,而且也不易完成。
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1. 讨论后得出:盖房子的一般步骤:“打地基→起柱子→砌墙→上梁→架顶→安装门窗→装修。”
2. 体会:按流程做事,可以 缩短工作时间,提高工作效率 。
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6
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马上行动:“归纳流程对于日常生活的意义,并举例”。
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1.引导学生举例,归纳流程的意义。
2.若学生感觉有难度,教师可通过“ 高考成绩复查流程”来说明流程还可以减少我们生活中的盲从。
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听 思考、参与讨论。通过课教材案例“青霉素注射的流程”得出:流程可以使我们们的生活更为安全。
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7
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教师小结
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生活中处处有流程,科学合理的流程,可以指导我们正确地做事,缩短工作时间,提高效率,使们的生活变得有序、合理,为我们的安全提供保障。
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听讲、体会:流程等于效率、流程等于质量的意义。
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8
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生产与流程
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1. 这里的生产,既包括工业生产,也包括农业生产。在生产中,人们必须依据一定的流程来组织生产。
2. 组织学生阅读教材上的案例“软皮椅的生产流程图”,解释什么是工序的“串行”和“并行”方式。思考:软皮椅的生产为什么要这样安排?
3. 快速阅读教材案例“连续式淬火的工艺流程”,主要让学生阅读案例中的两个流程图,问:如果你是操作工人,你愿意看哪个流程图?在这个流程中,哪个环节最考验操作工的水平?
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1. 阅读教材案例“软皮椅的生产流程图”,得出,软皮椅的生产流程这样安排是为了提高生产效率和提高产品质量。
2. 学生快速阅读教材上案例“连续式淬火的工艺流程”,经过短暂思考,可以正确回答教师提出的两个问题。
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9
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补充案例“马虎操作,酿成大祸”。
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讲述: 某航空公司 B2755号飞机执行航班任务时,飞机在跑道起点加到起飞马力后开始滑跑,但飞机一直到滑出跑道也未能起飞,最终以210公里/小时的速度撞在一条2米高的防洪堤上,并越过防洪堤于空中解体,坠地起火。造成107人死亡,19人受伤。根据地面记录和对地面值班机务人员进行调查,证实导这次事故的直接原因是,机组未把飞机全动式平尾调整到与飞机重心相适应的角度起飞,致使飞机始终未能离开地面。
【评析】这是一起从业人员不遵守操作规程、违章操作引发的特大生产安全事故。工作流程中少了调平尾、校对平尾度数和与地面机务人员核准这些环节,盲目将消除警告按钮按下,结果,警告指示系统失去作用,酿成了大祸。
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体会:如果不按流程生产,就有可能导致安全事故,造成人员和财产的损失。
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10
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教师小结
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在生产中,是否严格按照流程中环节和时序的要求正确地进行生产,将直接影响到安全生产和产品质量。如果违反了流程的要求,轻则造成经济损失,重则导致安全事故,造成生命财产的重大损失。
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听讲、体会。
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11
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师生一起小结本节的核心内容
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引导学生归纳出“流程就是效率、流程就是质量“等技术思想。
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归纳并体会。
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