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看图编故事 就是让孩子看一副图画，充分发挥想象，组织语言，编出一个完整的故事。这对于孩子来说需要一定的知识和经验，所以有一定的难度，一般到5、6岁才能进行这种活动。看图编故事是一个集观察、想象、创造、语言表达及组织等能力于一体的过程。 这里为老师、家长推荐一些指导孩子看图编故事时的方法及应注意的问题。 让孩子观察图画，看清图上的一切：人、动物、物体、动作、表情等。 大胆进行猜测，他（它）在做什么、时间、地点、之前他做了什么、之后又有可能做什么…… 孩子学会看图是关键，因为每张图都有一些主要角色、重点画面已经关键线索，找到它们，再将它们串联起来，编讲故事就方便多了。 编故事过程中，引导孩子想一想角色之间可能在讲什么，为故事添加一些对话和心理语言，这样的故事内涵会丰富很多。 如果把看图编故事看成一个必须要完成的任务，那么很难会有小朋友会对此感兴趣，不如就把这件事当成一个好玩的事情，还能增进亲自关系。 即使孩子讲得不是特别好的话，也不要给他太大压力，因为久而久之他会对此有抵触情绪的。 反之，如果孩子以愉快的心情、在一个放松的状态下，不讲也不勉强，照样可以玩自己想玩的，讲也拍手欢迎，孩子反而会觉得有点意思，想参与进来试试看。 如果你希望孩子在短时间内就能“出口成章”，或者能绘声绘色地讲一个故事了，那么我建议家长放弃这种念头，培养孩子看图讲故事的能力是一个循序渐进的过程，有一句俗话说得好：一口吃不成胖子。 【建议】 其实不管孩子故事编的如何，那怕是一句话，家长最好都能积极的帮孩子记录下来，告诉孩子这是他的作品，日积月累，相信会有更多收获的。 话唠的意思就是你得学会不停的问问题，不让对话在你这边停止，引导孩子说下去。 如果孩子说了两句就结束了，虽然故事有点短、有些简单，但老师和家长先不要着急，这时你就可以把自己当成一个话唠了，只要孩子愿意回答，你就可以不停地问。 当孩子积累了一些经验后，可以逐渐引导他来预设问题。 【建议】 其实如果家长实在聊不下去，可以尝试用“5W1H”的方法。 （Who）什么人； （Where）在什么地方； （When）什么时间； （What）做什么事情； （Why）为什么这么认为呢； （How）他们怎么做的呢？
再扩展一点，还可以鼓励孩子来描述事物的特性（什么颜色、什么形状），人物的喜怒哀乐。确切的说，描述图片场景更多还是像说明文，还算不上故事，但是好歹也是引导孩子讲下去。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 师乐汇 扫描二维码 关注更多 精彩 |
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