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其实我们都知道，上了小学以后，从三年级开始才会有正式的作文写作。但是这并不意味着我们一定要从三年级再开始去接触作文，而要在一二年级的时候就做好相应的阅读与写作训练的准备。 按照小学生语言能力和认知规律的发展，一年级应该进行的是看图说话的练习，二年级进行看图写话的练习。 看图说话注重的是口头表述的能力，也就是围绕着一件事和一个思路想法，通过自己头脑中的语言整理和加工，以口述的方式表述出来。  这既是对语言整理能力的一种训练，又是对思维的逻辑性的一种训练。 一年级的同学，他的思维逻辑性肯定是很弱的，那么这就要求家长以提问的方式或者是画思维导图的方式，或者是以图画的方式。引导孩子思维表述的严谨。 接下来我们对这几种方式进行一一说明。 提问的方式 提问是通过问题来启发孩子的思维，让孩子的思维活跃起来。所谓的举一反三，正是通过反问来完成的。在提问时家长要注意不要设置太难的问题，而是说稍加启发孩子就能想到的问题，如果问题过难孩子的思路反而会被阻止终端的。 比如写一件事情要写清楚时间地点，我们可以通过提问的方式让他把时间地点先讲出来。比如说形容天气，我们可以说，你看看天空，我们应该怎么样去形容呢? 思维导图的方式 思维导图的方式是帮助孩子让他的思维由混乱变得清晰，由无序变得有条理。思维导图一定要家长和孩子共同参与，一起动手。还能够更有效果。 画图画的方式。 图画是让抽象思维变得更加形象的好手段，可以使作文表述更加的清晰。先口述在将口述内容画出来。然后再依据图画去看图写话。这种方式一定要注意，在画图的过程当中要尽量的使图画内容丰富，使图形更加的形象，才能够激发孩子的想象力和表达欲。 以上几种方式都是从思维的角度来进行训练，帮助一年级的孩子打好写作文的基础。除此之外，多阅读多积累有效的词汇才能够一年以后出现“巧妇难为无米之炊”的情况。才能够避免在真正的作文当中口语化太严重，使作文更有语言美。 所以阅读仍然是非常重要的。 |
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