【校园】微课程载起大德育

       近日，在丽水市实验学校校门口，记者看到这样一幕：一名学生满心欢喜地跑到教师刘雪忠面前，掏出一枚大大的苹果送给了他。另一名学生看见了问：“老师，您能不能把这个苹果给我？”起初，刘雪忠以为是学生自己想吃苹果，马上递给她。没成想她跑到学校门卫室，把苹果送给了门卫。刘雪忠赶忙用手机拍下照片，准备把这一幕“苹果接力”融入德育微课。

　　

　　在丽水市实验学校，像这样很容易错过的“小镜头”都被有心的教师们一帧一帧地记录了下来。“无处不在”的德育微课，来自生活，走进课堂，在一年一年的积累中，润物无声，也让学校的教师、学生多了一双寻找、发现身边德育榜样的眼睛。

让德育“动”起来

刘雪忠最初提议开设德育微课程，源于一件小事：一年级新生，不小心尿了裤子，被旁边的同学发现了，不免有些惊慌失措。刘雪忠看见后，先是给孩子家长打电话，请她来学校帮助孩子换衣服，又转身“暴露”自己，说：“这没什么大不了，老师小时候也会尿裤子。”一句话，既保留了学生的自尊心，又巧妙地化解了尴尬。

　　

　　正是这件“微不足道”的小事，让刘雪忠深受启发。他想，每个孩子在成长过程中都会遇见某些困难集中出现的时期，能不能立足孩子成长的关键期和困难期，构建一套有温度的德育微课程呢？

　　

　　刘雪忠的提议得到了校方的赞许。作为学校班主任工作室的领衔人，刘雪忠带着他的同事们从“入校课程”板块着手，设计了一系列以体验为主的微课程。教师留意到一年级是幼小衔接、体验快乐、兴趣开发、同伴交往、亲近教师、常规养成的关键时期，于是设定了这阶段的教学目标：亲师爱校、养成教育。系列微课程有培养孩子归属感的“新实验、新老师”，引导孩子自我教育的“小绘本、大道理”，让孩子体验快乐的“学习是块糖”，以及培养自理能力的“我是生活小达人”……

　　

　　此后，该校的各类德育微课越开越多。形式、内容都逐步丰富和生动起来。在丽水市实验学校，德育微课可以是很小的一个情景，可以是师生的一段对话，可以是学习的一份体验，可以是生活中的一个小故事……比如，在培养友善方面，设计“我能做个好同桌”；在培养团队精神上，动员学生去寻找运动会场外的延伸教育；在培养诚信方面，以“我能认错担责任”为主题，鼓励大家有勇气坦诚自己曾为之遗憾的失误；在培养尊重他人方面，以“我能不乱起外号”为题，展开讨论。

　　

　　在这一系列的德育微课开发中，校长刘必水意识到，学生不仅仅是课程的学习者，更是课程的开发者和创造者，“我们所做的、所想的都是着眼于孩子，着手于可行，因此我们在不断地对德育微课进行充实和完善”。

　　

　　在丽水市实验学校，德育微课所涉及的内容分为学会倾听、诚信教育、赏识教育等48个主题。这48门德育微课像张网，事无巨细地引领着学生6年的成长，而德育微课内容的选择，随时更新，更新的主要依据即以学生近期发生的事件为立足点。

让德育“实”起来

“以微课的形式承载关乎学生道德素养和人生价值观的德育元素，有利于缩短学校德育由理论到实践的落地时间，变‘触不到’为‘可感知’。”校长刘必水对记者说，一则PPT、一段视频、一封信件、一则表演……将德育知识进行重组，经过情境化处理，学生既可以在家中观看，也可以在校园里集体学习，十分便捷。学生被充分调动起参与德育微课的积极性、主动性，教育过程也变得更自主、更开放。

　　

　　2015年，丽水市实验学校开发的“让我牵着你的手：入校课程”被立为丽水市精品课程。一年级教师兰春红说：“刚刚进入小学生活的孩子，对新的校园生活是很陌生的，他们面对的一切几乎都是新事物，德育微课这样的引导方式不仅符合孩子们的心理特点，而且很有针对性。”一年多的时间过去了，这些精短、有趣、深刻的德育微课给学生带来归属感和学习的快乐。

　　

　　“现在的学生普遍存在对新事物的向往，对视频、音频、微课等多样的教学形式的接收程度明显强于传统说教的特点，精短、便捷的德育微课可以让学生高效率地接受教育。”刘必水说。德育微课以自主学习为主，在这一过程中，学生完全可以根据所提供的德育材料进行自主学习，每一次参与对学生来说都是一次锻炼自我的机会，借着这机会，学生能获得“在看中思”“在思中做”“在做中悟”的宝贵经历和体验，从而既习得了某种技能，又丰富了精神世界。

　　

　　教师富黄艳上《别让鸽子开巴士》绘本课时，请学生和家长共同参与，一方面通过绘本解读，引领学生感受阅读的乐趣，一方面教家长如何引导孩子“读”绘本，并通过这个故事，让学生初步感受换位思考，理解家长为什么有时候会说“不”。听完绘本观摩课的家长发言说：“第一次听到用绘本展示德育的课。一本书竟能与品德教育结合得如此巧妙有趣。”

　　

　　目前，学校在完善德育微课的同时，还积极创编了“家长微课堂40讲”，以学校微信推送的方式把“家长微课”传送给家长，从做一个合格的家长、认识自己的孩子、帮助孩子成长3个方面定期更新，并在每期推送后，布置“家长作业”，比如，在最近更新的“其身正，不令而行”中，请家长自问，父母对孩子可以随意发脾气么？对孩子提出的要求，可以敷衍了事么？父母可以当着孩子的面吵架么？班主任“家长微课堂40讲”的开发，对学生德育微课也是一种有益的补充。