教育部“互联网 ”时代混合学习模式探索高级研修班圆满结业

　　日前，在浙江杭州举办的教育部“互联网时代混合学习模式探索高级研修班”刚刚圆满结业。本次研修的核心课程由7月9日开始，到12日结束，历时4天。这4天里，来自全国各地继续教育界约80名管理者、负责人，接受了教育部职成司精心策划安排的继续教育专业技术课程培训，教育部职成司高等继续教育处处长高阳出席了结业式并为学员颁发结业证书。

　　4天里，担任研修班主讲的均是国内著名学者：中国教育技术协会学术委员会副主任程建钢、浙江大学本科生院常务副院长陆国栋、教育部教育发展研究中心主任张力、中央电教馆馆长王珠珠、浙江大学信息中心副主任程艳旗、中欧商业在线总经理吴冯淑、国家教育咨询委员会委员季明明、全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌……

　　4天里，系列课程内容既高屋建瓴，又具体可操作。从国内到国外、从教育到政治经济、从高校到企业、从课堂到社会、从政策到实践、从理论到技术、从学历到非学历……本次研修使得学员们从多层面全角度充分理解到：中国的继续教育在当前时代发展背景趋势下，应当如何开展混合教育模式的创新，实现自我转型升级，加快实现国家教育现代化。

　　7月9日到11日的研修班活动，《在线学习》杂志已经进行过相关报道。12日是教育部“互联网时代混合学习模式探索高级研修班”的最后一天，相比此前3天，这一日全天的授课内容同样干货满满，而议程推进尤显高效。教育部职成司高等继续教育处处长高阳全程旁听了全天的授课和研讨。她的到来让学员们的学习热情高涨!

　　12日上午，国家教育咨询委员会委员、中国教育发展战略学会副会长季明明紧扣本次研修班主题，为大家上了题为《混合教育/混合学习与<中国教育现代化2030>》的一课。这堂课远鉴各国历史、近解国际局势，旁征博引、横贯东西，其视野之开阔，思维之灵活，观察之锐利，剖析之深刻，令众位学员不由自主沉浸其中。

　　课上，季明明回溯了“现代化”理念的发展历史，解答了什么是现代化，全方位解释了教育现代化的时代背景与重大意义。他结合国家发展战略、当前中国内外部环境形势，以及日本、以色列、马来西亚等国的历史经验教训指出：中国必须加快实现现代化，而教育现代化事关国家现代化;推进教育现代化不只是个理论问题，更是实实在在的国家战略工程。

　　随后，他指出：中国教育现代化的核心是教育结构现代化，但长期以来很少有部门研究国内教育整体结构问题;要借鉴经济领域供给侧结构性改革理念，深刻反思教育领域存在的结构性偏差。而混合教育是支持教育结构现代化的顶梁柱，学分认证制度则是支持混合教育的重大制度保障。

　　季明明着重为大家厘清了“混合教育”的概念。他指出：广义上，“互联网终身学习”正在挑战传统教育学，一系列传统教育概念发生根本性变化，人们将重新认识教育规律，构建教育的新体系、新结构;狭义上，混合教育与混合学习一起构成教育的新业态、新模式、新供给方式。混合教育就是各类教育边际的模糊，互相融合、互相接轨，如普通高等教育与职业和成人继续教育混合，正规与非正规教育混合，学历与非学历教育混合，线上与线下教育混合。逐步实现“四个混合”，才能算作结构现代化的教育。他还表示，国家开放大学首先提出的“认证单元”设计，可以成为各类教育得以实现融通的共同“基因”。

　　季明明认为，混合学习是创新教育模式现代化的“深水区”。他全面阐述了混合学习的由来与发展、设计与评价、重大意义等;他结合IBM公司、北京开放大学、中欧商学院、浙江大学出版社等实际案例，多角度多层次呈现了当前混合学习的发展现状;在此基础上，他就真混还是假混、深混还是浅混、部分混合还是全面混合、表面混合还是本质混合、“物理式”混合还是“化学式”混合等关键问题进行了仔细辨析。此外，他还具体讲解了如何搞好混合学习的支持体系，概要介绍了各种先进的学习理论和组织学习技术，并详细描绘了混合学习的合理结构模型。

　　最后，季明明用图表形式直观展示了我国高等继续教育(包括企业培训)目前的总体水平评价，以及由价值链低端走向高端的基本路径。他指出，我国的培训与继续教育亟待战略转型，高等学校继续教育要推进基于评价标准的战略转型;并提出了多达13项评价指标。

　　12日下午，作为本次研修班的最后一课，是全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌的《向混合教学模式转型，提高学历继续教育培训质量》。课上严继昌告诫大家：成人学历教育应该面向行业办学;同时，成人学历教育与普通高等教育不同，一定要搞“扬长”教育，而非恶补知识，否则只会越补越痛苦、越补越没动力。

　　授课内容全部结束后，全体学员分为两组，分别前往两个小教室，就参加本次研修的收获体会进行了集体研讨。随后每组各派两名代表分别上台进行了分享。随后，在结业式上，教育部职成司高等继续教育处处长高阳，和浙江大学继续教育学院党委书记童晓明、副院长袁方，共同为全体学员颁发了结业证书。

　　在结业式上，高阳处长向各位学员圆满完成学业表示祝贺，同时在讲话中勉励大家：本次研修班虽然结束，但大家的思考不会中断，研讨和探索仍会持续下去。她说，多年来，“混合教育”、“混合学习”在我国继续教育领域已经有了一定的认知和实践，但在政策层面如何进一步完善，以及继续教育界如何更加切实把握它的发展趋势，为转型发展进一步厘清思路、达成共识，为此我们仍有待进一步加深认识，这次研修班策划和举办的目的就在于此。

来源：《在线学习》