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卡尔威特的教育(读书笔记)

 轻轻听听101 2016-07-24
page 39孩子的天赋在出生的时候就已经确立。如有的小孩天赋70分,有的天赋100分,但是能发挥的不过是天赋的一部分,如果教育方法得当,才可以充分发挥小孩的天赋。
page 44 天才的后期失落,往往是父母过分的督促所造成。
page 52 小孩的潜在能力递减法则。
page 58 0-3岁是最重要的早教日子。
page 59 反复灌溉“语言、音乐、文字、图形”。
page 61 前期满足婴儿的各种需求,建立良好的感情和信任的关系。好让后期小孩相信你的教育。
page 62 但是食物上要加以控制。让小婴儿把好奇心和喜悦从食物引导到其他方面。
page 66 尽量让婴儿自由活动,不要总是包粽子。
page 70 让小孩体会到“乞求”并不能得到快乐。
page 72-75训练5感,多听古典音乐、歌曲、以及朗诵诗歌、以及7个音阶的音准。多看世界名画、看彩虹(3棱镜)、各种五彩的布衣玩偶。平常各种味道的食物,但是不放盐和糖等刺激性调味品。锻炼小孩爬行。
page 76 颜色竞赛,你画一个颜色的蜡笔一条线,小孩画同样的颜色的线。
page 77 带着小孩到处逛逛,不断的和他讲解所看到的东西。
page 78 6周后,绑一个气球在小孩的手上,气球飘在空中随着小孩挥舞手臂,气球也会动,而且要经常换颜色。
page 78 让他摸各种各样的物体,了解不同的触感。
page 79 拿各种各样的东西,拿在手上,给小孩看。
page 79-82 出生15天开始灌输词汇。并且和小孩讲话,要用大人那种成熟的语言体系。只是语句要简单一点儿。
page 82 当小孩可以发声的时候,顺着他能发的声音多讲和这些声音相关的词语和语句。
page 83 一般在小孩睡醒后一小时开始,效果最好。
page 83 教小孩说话,要干净利落,不要前期语言过多,要交什么直接说。
page 84-85 多教和生活相关的词汇,并且多讲故事给小孩听。
page 88 不要教小孩“奶语”,也不要用“奶语”和他对话。
page 92 当小孩发音标准的时候,要表扬。
page 94 锻炼小孩的记忆,把要记的东西编辑成韵律文,帮助小孩记忆。
page 95 读故事时候,可以用“请听下回分解
”的方式来提起小孩的兴趣的连续性和激发小孩学习文字和读书的斗志。
page 97 发展小孩的想象力,这样长大后,在遇到挫折时,想象力有极大安慰作用。
page 98 鼓励小孩子把自己想的东西说出来,写出来。并且可以更加了解小孩的世界。
page 101 6个月时候,用识字卡片教大量的名词。
page 102 激发小孩子的兴趣,读故事的时候,告诉小孩,如果你认识文字的话,就能看故事书了。
page 104 语言1门1门的学,从简单到困难语种。(多读世界童话名著,这样方便有同样内容的多语种课本。)
page 109 语言要多练,不要教语法,多交外国朋友。
page 110 用不同的语言学习,讲同样的故事。
page 111 弄清词源,多和孩子做游戏,配合语言编辑小孩子喜欢的游戏。
page 112 家长在家做好示范,多看书,多学习,小孩子特备喜欢模仿。
page 115 小孩和家长,都应该学习写日记。
page 117 引导小孩开始自己读书。当给小孩讲故事的时候,可以加入戏剧话剧模式。
page 119 让小孩喜欢音乐,并且用声音来慢慢代替教育口令和责备。而且要加入节奏训练。
page 120 让小孩开始学习乐器。
page 121 创作乐曲也是应该被鼓励的。
page 123 唤醒小孩广泛的兴趣爱好,并且引导到学习。并且多接触大自然。
page 129 教小孩学会地理和识别地图,并且代领着小孩自己去画地图。
page 132 观测星空,学习天文。
page 133 和小孩平起平坐,认真对待小孩的每一个问题。父母是人不是神,父母也会犯错。
page 141两人各抓一把豌豆,数数看谁的多。投色子加点数。用实物教乘法口诀表。玩开商店卖东西,花钱找钱的游戏。每次关于数学类的游戏时间大概15分钟就休息一下。
page 143 不要强灌孩子不喜欢的学习内容。
page 149 多示范一些小孩感兴趣的知识,例如两个铁球同时落地。
page 151 多参观博物馆。可以引发小孩子大量的求知欲。并且也是灌输知识的绝佳时机。
page 151 出去玩后,可以回来让小孩做个小小的演说家,讲讲今天的事情。甚至可以写成作为,给父母看。
page 153 读各种各样的传记,学习伟人们的闪光点。
page 153 百闻不如一见,多带孩子旅游,出去看看外面的世界。
page 154培养小孩敏锐的观察力,看家里的一堆东西,然后闭眼,家长移动或拿走少许,让小孩睁眼回答。就是找不同的游戏,直到看一下天空的飞鸟就知道是多少只。
page 161 培养小孩自己的策划能力。堆积木,拼装组合性的玩具。
page 162 教会小孩大量知识后,要培养孩子对事物的判断能力。
page 166 阳光下还有阴影。
page 171 这个人值不值得你帮助。
page 175 不要陶醉在虚假的幻觉中。
page 179 不要轻信任何人。
page 182 懂得给别人台阶下。
page 186 大方流露你的感激之情,从物质上,语言上,仪态上。
page 192 教小孩争夺本属于自己的利益。
page 196 鼓励小孩发自内心的表扬他人,并且鼓励他人。
page 205 让孩子具备同情心。
page 209 孩子要放在和家人同等的地位,3岁就可以自己做很多事情了,并且还可以帮助家人做很多事情。
page 210 培养良好的性格。
page 215 不要把孩子培养成所谓的学者。
page 222 培养孩子美好的本性和自觉性。
page 227 不要以为小孩子不懂道理,从小就和小孩子讲道理,不要打骂。
page 230 父母要尊重孩子,孩子也要尊重父母。
page 233 分辨孩子是否恶意,凡不是恶意的过失不必太在意。
page 235 培养小孩在的责任感。
page 237 对待孩子是非分明,奖罚从一而终,守信用。
page 242 让孩子自己的事情尽量自己完成,或者引导他自己完成。
page 245 对小孩严格,但不是形式上,而是让小孩屈从于真理和道理的严格。
page 248 让孩子知道道歉也是一种勇敢的表现。
page 253 不要因为世俗而蒙蔽小孩的判断力和理性思维,如果小孩做的是对的就是对的,只是要告诉他世俗是怎么一回事。
page 259 当要批评小孩的时候,需要弄清楚事情的原委,最好让小孩自己说,不要错怪了小孩。
page 266 把小孩子当做一个成年人看待,尊重他的自尊心。
page 269 不把小孩视作玩物,多教小孩自己做自己力所能及的事情。
page 270 不要讲一些鬼故事吓唬小孩。
page 274 选择小孩的玩伴。
page 281 不要让小孩产生对其他小孩鄙视的情绪。
page 284 父母多陪小孩玩。
page 288 可以和小孩互换角色的游戏,让小孩了解大人的世界。
page 293 不要和坏孩子接触。
page 297 好的品质极其难以培养,而坏的品质可以像瘟疫一样容易传播。
page 298 让小孩和其他的孩子进行有限的接触。
page 301 那些普通的儿童玩具没有什么帮助。
page 305 玩具最好要有创造性,例如沙子、积木、橡皮泥等等。
page 306 在游戏中体验人生,旅游、爬山、创作。
page 311 在游戏中学会从挫败中从新开始。
page 314 为孩子创造一个运动场,锻炼他的骨骼肌肉。
page 315 蒙上眼睛摸一件物体猜东西,锻炼认知和触觉。或者蒙着眼睛在家里摸,摸到什么猜什么。
page 315 碰到有数目的物体,就问孩子,这是几个?
page 315 教小孩子认路,刚开始代领小孩走一些常去的地方,然后再让小孩代领家长去。
page 315 和小孩比赛,一个人概括一件东西但是不能说出它的名字,让对方猜。
page 316 把乘法口诀,一个个的写在卡片上,然后翻出哪个就说这个的答案,对了就得卡片得分。
page 316 模仿铜像游戏,摆个姿势不能动,看谁坚持的时间长。
page 317 后期等小孩学习的知识多了,把各种知识都可以以卡片形式来玩游戏。
page 318 常常发自内心的鼓励和夸奖孩子,建立小孩的自信心。
page 326 尽早发现孩子的天赋,并且为他的天赋创造合适的环境。
page 327 把小孩子的想象力放在第一位,尊重孩子天马行空的想象,不要不世俗所规矩。
page 330 当孩子仔细专心观察一件事物时候,不要打搅他,可以在之后和他讨论他观察的东西。
page 330 要保护孩子的好奇心,并且引导他们学习知识。
page 330 教孩子面对失败。
page 335 不断的夸奖孩子所做的好事情,并且让其形成习惯。
page 336 不要在坏事的注意力上超过好事的注意力,这样会让孩子潜意识为吸引大人反而做更多坏事。
page 336 夸奖要尽早落实,到了青春叛逆期时候,夸奖就没有效果了。
page 337 夸奖和批评都要针对事情,不要针对感情。
page 338 情感奖励第一,物质奖励其次。
page 339 夸奖方法和内容要尽量的创新,夸奖所针对的事情最好不要重复。
page 341 培养孩子行善。
page 342 为孩子建立一个“善事行为录”的小本子。
page 344 特别不好的事情也可以记录在“善事行为录”上。
page 345 培养孩子行善要以身作责。
page 349 适当的用钱奖励孩子做得好的地方。
page 355 告诉孩子钱来之不易。
page 359 每读完一本书,高喊作者的名字庆祝一下。
page 360 教孩子怎么用钱。
page 366 教导孩子外交,衣着,礼仪,如何与他人交流。
page 370 品德卡片。
page 375 在家庭里要多用礼貌用语,如“请”“谢谢”这样可以用环境感染孩子。
page 377 鼓励小孩子送东西,这样可以避免贪婪。
page 378 如果孩子总是损坏花草,就让他们自己去种自己的花草。
page 383 孩子走神的时候,问问孩子为什么走神,引导孩子专心学习。
page 387 孩子在专心学习时,不要去干扰他。
page 391 时间的宝贵。
page 392 教导孩子学会精益求精。
page 397 坚持不懈。
page 398 在婴儿的时候,把一个他喜欢的玩具放在他尽自己最大努力才能拿到的地方,然后等他拿到了,好好亲亲抱抱赞美他。
page 404防止小孩自满“知识渊博能得到人的尊敬,但是善行却能得到上帝的眷顾,世上知识贫乏的人很多,所以这些尊敬来的容易去的也容易。”
page 404 表扬多是建立在小孩的好品德,而不是学习知识上。
page 412 不要让小孩认为他非常了不起。
page 420 不要让小孩做自己承受范围之外的事情。
page 420 小孩火头上,不要针锋相对,教育不是为了出气而行的,但是原则一定要坚守。
page 433 有时候孩子做坏事只是为了吸引大人的注意力。
page 435 让孩子自己反省,说出自己犯的错误。
page 437 不要贪食。
page 443 肥胖的体型会给孩子带来负面的心理影响。
page 445 勇气的价值。
page 450 可以带着小孩去探险,野营。
page 454凡是小孩能自己做的事情,都让其自己做,但是不要催促,不要批评,要正确的引导。把小孩当做一个独立的成人来对待。
page 458 磨练小孩的心理承受能力,能从挫折中再度站立起来。
page 461 多和孩子玩能够平静下来的游戏。如,拿木棍。
page 463 教育小孩学会自己控制自己的脾气。
page 464 学会争取与放弃。
page 467 家长引导小孩放弃与自己天赋或环境不相符的梦想。
page 470 关注小孩的精神卫生,不要灌入一些乌七八糟的迷信。
page 476 教孩子与人交往之道。
page 480 倾听的艺术,每天听听孩子都做了些什么事,怎么和他人交谈,并且加以引导。
page 487 当小孩犯错的时候,引导小孩自己去做出判断和解决方案。
page 487 多让小孩主持一些事情。
page 489 傲慢是永远要控制的精神状态。
page 491 有时候让孩子自己吃点苦头,反而印象深刻。
page 493 教孩子懂得把握与人交往的尺度。
page 498-506 培养全面的人,体育,音乐,美术,文学,怜悯。

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