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年过完了，该赶寒假作业了吧！作文写不出？速来围观快报创意读写冬令营的优秀课堂习作，说不定能从中找到灵感。 春节前，在张祖庆、曹爱卫、肖贞三位老师的指导下，快报创意读写冬令营完美收官，5天的阅读写作课上，一群1至5年级的孩子们迸发出令人惊讶的能量，交出一篇篇精彩佳作，其中有充满奇思妙想的想象作文、有模仿文学大家写的现代诗歌、甚至还学会了创作宋词……今天起，“快微课”公众号将陆续登出这些充满灵性的真性情作文，还有三位名师的精彩点评。 创意写作一：观看电影片段《地球上的星星》和《热血教师》 想象你心目中最酷的老师是什么样子？他（她）会是谁？，你最想写他（她）的什么？ 温馨提醒：以下视频请在WIFI环境中打开（土豪随意）。 视频：《热血教师》电影片段
视频：《地球上的星星》电影片段
习作1： 孙悟空老师
金蕊（文一街小学政苑校区 四（1）班）
文一街小学四年级（1）班的课间吵闹不已。突然，一只小鸟飞进了教室。同学们赶紧关窗，蹑手蹑脚地围住小鸟。谁知，令他们意想不到的事发生了！小鸟变成了《西游记》里的孙悟空！大家都惊呆了，神话中的人物怎么会出现在教室呢？
孙悟空笑眯眯地说：“小朋友们，以后我可就是你们的老师了，你们可以叫我孙老师。”大家嚷道：“孙老师，您不是会七十二变吗？给我们变几个！”孙悟空二话不说，变成了屋子，苍蝇……甚至，还变成了“火眼金睛兽”！
“叮叮叮叮……”上课铃响了，大家一反常态，安静地坐回了自己的座位，因为他们都想看看大圣是怎么上课的。
孙大圣拿起粉笔，在黑板上写了“21.搭石”。接着大笔一挥，一阵刺眼的光芒过后，大家发现自己身处一个安静的村落。放眼望去，全都是山明水秀，碧水蓝天。大圣第一个打破静寂：“我用了‘移花接木’把你们接入了一个虚幻世界，让你们亲自来体验课文讲述的故事。”大圣说着，又指指旁边的小溪，说：“这就是语文中提到的搭石，包含着乡亲们对邻居浓浓的爱，当然，光在一个角度看可不行，得方方面面发展。”大圣施展神功，变出了十几架小飞机，大家兴奋地坐了上去，飞上了碧蓝的天空。
大圣像个导游一样讲解：“走搭石是有一定的难度，比如说工人上下班走，如果步子不协调，便会造成人落水，这其中的含义想必大家很好奇，这便是‘动态美’，是一种和谐的美。”大圣说着开始示范，刚走了几步，两只脚就不灵活了，然后扭作一团，最后只好像弹簧一样跳，一不小心还摔了下去，变成了落水狗，同学们哈哈大笑。
大圣尴尬地站起来，张开嘴想说什么，却没脸说了。看到大圣也落成这副模样，大家肚子都笑疼了，眼泪直往外冒。幸好，下课铃响起，解救了狼狈的大圣。
课间，大圣暗暗叹口气，自言自语地说：“给小学生上课真不容易，看来如今老师不好当，学生太牛了，这工作有一定风险，我得先去买份保险压压惊再说！”
张祖庆老师点评：
哈哈，金蕊总是妙笔生花，让张老师好生喜欢！看，你的作文里，人物形象的设计极富个性，“悟空老师”既神功无限，又调皮可爱，与《西游记》里的性格特征高度吻合，让我不得不夸奖你读书时的用心体悟。
你用了一系列的动词刻画“悟空老师”的动作，“扭”“跳”“摔”承接自然。尤其是你小小年纪，居然能体察人物内心变化，连“悟空老师”的尴尬脱围也设想到了，真是由衷叫人敬佩。
特别是最后的结尾，你设想了一个出人意料的结局，令文章的幽默指数嗖嗖增加，给人留下意犹未尽、掩卷不能的感觉。
习作2： 好想遇到这样的老师 张亦然 绍兴市新昌县城西小学五年级
我们只有一个老师，他如一把万能钥匙，兼管我们所有的课程。英语课，他拎着一个大袋子走进来。将好奇的我们赶下去，神秘地眨眨眼。然后晃了晃手中的袋子，说：“我们来玩一个读单词的游戏吧，哪个大组读得响，我就把奖品分给他们。”受到奖品的诱惑，我们扯破了嗓子也在所不惜。“好，就你们组了。”他指了指邻座一组，接着从袋子里掏出奖品，天女散花般一抛，同学们连忙风风火火地一拥而上，正好一人一个。其它各组也毫不气馁，愈战愈勇，读单词的声音越来越响。等大家差不多会背了，老师又把奖励标准改为单词记得牢，为了得到奖品，同学们都卯足了劲，激情四射地投入了全新的战斗中。
科学课，他更喜欢让我们多动手尝试。为此，我们的讲台边多了一张“实验桌”。上面有试管，烧杯，电子显微镜……真如大科学家的实验室一样。每次科学课，教师里总是尖叫、欢笑连连不断。有一次，我们还找出一处教科书的错误。老师故作神秘地将我们拉到一边：“请好好分析错误，写一篇报告。这样你们就是大科学家啦！”
他不会布置很多作业，但看书作业却是雷打不动的。他让我们看的书也不重复。今天是童话书，明天也许就是科学书了。这样，我们的见识自然就广啦。
他不是一个死板的“老古董”；不会板着脸对我们指手画脚；也不会刻意地让我们难堪。他只是我们的一个“大朋友。”
这样的老师，你想遇见吗？
张祖庆点评：
亦然，如果有可能，我可不可以请你来帮着招聘老师呢？你对教育的理解真是太深刻了！
是啊，如果一个老师善于激励、愿意给学生体验的机会，让学生多多阅读，并和学生交朋友，哪个学生不会喜欢呢？
为了刻画出老师的方法独特，你运用了侧面描写的方法，通过描写同学们的表现，凸显老师的水平之高，这样的写作方法，值得小读者们借鉴噢！如果你在结尾处，再叙述下同学们对这位老师的喜爱之情，那就是锦上添花啦！
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