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《庄子·养生主》云：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。”知识经济时代，哪能不读书学知识呢？庄子为何却说“殆矣”？听听天清地宁老师讲解“为学之道”内涵，也许能参悟庄子的智慧，明白道家学习思维的重点…… 【做学问的三个层次】 一个会读书的人是越读越想读、越读越喜欢读、享受读。但现在很多人，包括商场、官场、红尘里的很多人读书的目的太功利了，没有真正将书本知识消化为获得快乐人生的途径。那么，真正的有志青年应如何脱颖而出？ “愚者察异，智者察同”。我们读书、学习与别人交流，目的就是做一个智者。智者更多是看到世界相通的地方，而笨人更多看到事物的差异性。真正要提升自己的能力，最重要的是提高分析问题的层次和角度。所谓高手，是要简单的时候可以简单，要复杂的时候可以复杂，这就叫来去自如……
许多大学生学了四年，抓不到学习的要领。当今有太多的学生虚度光阴，尸位素餐的老师也屡见不鲜，这导致学生抱着满腔学习热情来到大学，却被无聊的校园文化消磨学习热情，变得沉沦颓废。 那么，一个真正做学问的人，该怎样学习，怎样思考，怎样提升自己的实践应用能力呢？ 这里有三个层次，第一个是怎么学，第二个是怎么思考，第三个是怎么实践应用。大家有没有发现这里的逻辑关系？学习是简单吞进去吸收，思考是把学到的知识学问吞进来后咀嚼，把老师、朋友、师长与书的学问转换成自己的精华。 每个人都有自己独特的思维模式，也有自己独特的长项和短处，所以一定要探索一条合适自己的路，这条路对不同的人来说有共性也有差异性。先谈谈共性，后文会谈及如何把学到的东西真正转换成自己的营养。 有句话说：“腹有诗书气自华”，书读多了你才会有自信，大家好好琢磨这句诗，一个人他有积累，自然品味、谈吐、言辞与一般人不一样。但这些内涵与学问积累，最后怎么落实到实践中去应用呢？
谈到实践应用，很多人说你经历多了也就会了，其实不能这么说。很多人经历了十年、二十年才参悟一、两句道理，而高手他可能只需要很少的一些经历，就能迅速参悟很多实践应用的途径和技巧。把知识转换成自己的东西，还要回到实际的应用，否则的话就没有意义了。 所以一定要清楚，到大学读书，或者作为成年人，他要在人生的长河中提高自己的学问和品味，更好把握人生，一定要有很强的学习能力。学习能力具体来言，就是怎么学、怎么思考、怎么应用。
【如何提高学习能力】
学习本身也是包括三个层次的，第一是收集信息，第二是系统吸收以及知识体系的建立，第三是参悟智慧。三个层面都是可以泛泛地概括为学习，但是其中具体的内容是不一样的。
很多学生说学了四年，现在大脑空空的，是为什么？因为大多数大学生考完试后什么都忘记了，基本都停留在学习的第一层次——收集信息。 表面上，不同的专业有很多的专业概念、知识点，但其实这些都属于信息层面。信息层面的东西每天都会更新，而且今后更新速度越来越快。更新的信息背后反映了什么样的事物的运作规律？没有人跟你讲。或者说老师也没搞清楚，于是学生学习兴趣不高，即使个别学习兴趣高，也没把知识沉淀为自己的东西，仅仅浮华在外，更别提应用。
比如营销，上课列举了4p，swot，这些所谓的专业工具。如果你是有思考能力的学生，你就会反问：这些所谓的专业概念，专业方法和工具，产生背景是什么？这些概念和方法产生的条件、前提又是什么？ 任何东西的存在都离不开具体的时空背景，时间和空间决定了事物存在的环境。我之所以这么说，是因为我这些年往往是在第三层面“参悟智慧”，在提炼哲学思维方面下了功夫，我概括出来的知识大都是时空条件下的产物。 从这个意义上讲，我们要真正提高学习能力，就不能陷进所谓的知识概念里，更不能把主要精力放在收集信息的层面。因为人的时间、精力都是有限的，在既定的条件下，如何提高自己的学习效率，才是真正重要的问题。
要提高效率，就先得明白，我们吸收进来的知识是分层次的。有些是糟粕多精华少，如果自己学习时主次不分，本末倒置，就会大大浪费时间精力，也导致在同等时间下学习效果不好。 明白学什么、怎么分配时间精力、采用怎样的方法去吸收知识，这些本身就是大学问。如果这些问题解决好，你就比别人跑得快。 【现代人的修学瓶颈】 现在很多的大学生，包括在职人员，其实都浑浑噩噩，不知道什么最重要，什么是最需要下功夫以及花精力去沉淀的。
“现在社会纷繁复杂，专业领域层出不穷，社会变化速度很快，有点让人茫然不知所措，每个领域都有很多知识和技巧”——作出上述感叹的人，大部分都是雾里看花。 现在的社会，尤其大学，往往强调分科教育。按照我的经验，这种模式明显是在把聪明的人教笨。举个例子，“物流专业”，物流说白了就是搬运工，把原材料进行分配然后存储在仓库里，再从仓库运到工厂，把生产品按不同流向进行运输。这里面第一个关键是原材料产地，第二个关键是工厂仓库，第三关键是运输。 高度抽象的角度看，其实就是两个静态的点和一个动态的网络。物流管理，把它放在整个管理流程中去看，它只是管理的一个环节，企业运作绝不只是物流。但学校专门搞一个专业叫“物流”，现在还搞一个“物流技术”，只不过是很多的物流管理过程环节标准化了，由电脑自动分类。它本身没太大意义。 为什么现在物流比较重要呢？是因为现在市场竞争激烈，厂商需要对市场有更快的反馈速度。这要求把整个供应链的节奏加快，需要弹性提高物流配送与整个供应链的配合，而电脑技术能帮助企业提高对市场的反应速度——物流本身的内涵就这么多，没有太多复杂的东西。
现在将它变成一门专业，什么分类、托盘、查车……一个个概念去背，这些需要学吗？这些都属于信息。只要把物流仓库的实地照片或者把物流企业一天的流程拍成一个小时的片子，大家看一遍，什么都知道了，竟然还开一门专业去讲，让学生学？ 现在很多学生，更多是盯着这些知识点和概念，而作为一个大学生，真正要做什么呢？需要培养观察问题、提出问题、解决问题的能力。因为问题会随时间、空间的变化而变化。观察现象的能力不够，就不能准确提出问题，更别说解决问题。大学生能力差，很重要是他不能找到问题，错了也不知道自己错了。
学会了提问题，那么问题就已经解决一半了。现在学生太多是把不是问题的当问题，而把重要的问题不当一回事，那这教育是不是在给社会培养蠢才、庸才？培养一大堆的出来不会随时间、空间而变动的人，培养的学生抱着一大堆死的概念、知识，那么出校门后他们怎么会解决问题？
再比如营销专业，现在还专门细分了广告专业。广告这门课告诉你有什么广告分类，专门有几章讲什么报纸广告啊、平面广告、电视广告的，按这样的逻辑，如果市场以后再出一个公共汽车广告，是不是又要专门写一章作一个分类？ 很多教科书都在非常无聊地告诉你专业概念的知识信息。而事实上，广告新兴媒体不断出现，肯定就会有新的载体，学校不需要告诉学生这些东西的。只需要告诉学生的是广告的功能如何实现，如何走进广告受众的内心世界，如何读懂广告受众的内心世界，如何培养学生掌握艺术感染力，理性分析广告的目标，从而准确把握受众的心。
其实一个人把大智慧搞通了，他做事不需要那么多的信息概念，他能最有效把握事情的关键点，用最有效的方法找到答案。而这种能力恰恰是一个人大学教育甚至一生中最重要的。
（未完待续）
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