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18年中考英语新增口语测试,化挑战为机遇!

2016-08-03  培根阅读
2018年中招改革政策发布已久,暑假后升入初二年级的娃们将是这次改革的第一批考生。 关于18年的这次改革,从总体结构上看,可以说是一次“大变脸”。就英语这一科,新的政策让我舒了一口气的同时,也点了一个赞!今天我们就来聊一聊,为什么要给这个政策点赞以及咱们新初二的同学要如何应对口语考试。
一、“舒了一口气,点了一个赞”
舒了一口气,是因为“语文加分英语降分”的传言被打破了。英语不仅没有降分,反而增加了口语考试,并且将听力、口语考试与笔试分离,有两次考试机会,在我看来,这对于对英语学科的学习是一个很大的刺激和促进。
 
点了一个赞,则是因为现在的英语学习,有了更加正确的方向。中国学生一方面过于重视应试,另一方面,课业的繁重也使得孩子没有精力练习口语。在义务教育阶段增加口语考试,对于解决中国人“从小学英语,还是说不出英语”的尴尬局面,是一次意义重大的改革。对于孩子自身而言,也是只有好处没有坏处!

二、口语考试,可以促进的不只是口语
相信大家都会发现,很多人会做题看得懂,但是不会说。这其中的原因是,想要说得清楚、正确,对于词汇的灵活运用,对于语法的准确掌握,有着更高的要求。
 
可能很多人认为,练习口语,是不需要学习语法的,那么多人出国了一段时间,就可以做到基本交流了。但是我不得不泼一盆冷水:回想一下,很多老外用着蹩脚的中文也可以和我们交流;大学时读过一些文学作品,比如描述生活在美国的非洲人,在描述他们的语言的时候,一定是有着语病的。包括描述中国移民的作品,比如《喜福会》,那里面移民美国的妈妈爸爸,定然能够毫无障碍的交流,但是很多中式的表达,也是无法改变的事实。
 
但是中考的口语考试,虽然孩子说的,能被听得懂要表达什么,但是有一堆错误,能够得高分吗?肯定不能!
 
因此我说,有了口语的这一要求,孩子们在学习英语的过程中,听说读写都会开展,一方面这样全面的学习,是更正确的方法,比起“哑巴”式的学习方法,听说读写相结合可以更有趣味性,也更有实用性,减弱或者打破有些孩子对英语学科“很无聊”的认识——毕竟“看”那些一堆一堆的单词,“看”那些看不懂的文章,“看”那些复杂的语法,真的不有趣! “看”着学这一问题,不得不说是很多孩子学不好英语的一大原因!同样的,口语和听力是比较直接的相辅相成的。口语对于听力的提高也是有很大作用的。
 
三、英语学习中该重视的
上面讲的例子,应该让大家明白“能交流”,和可以参加口语考试并取得高分,并不是一回事了吧。
 
看到这一政策最终落地,我很欣慰自己在教学中一直坚持的一些东西。虽然之前的学习,一直是没有口语这一项考核的,但是每一个和我来进行学习的孩子,尤其是初一初二的孩子,还没有面临巨大的升学压力时,我都会很重视对于关乎“说”于“读”的学习。 
音标
几乎每一个非毕业班的孩子,我都会给孩子讲音标。
一方面可以让孩子在遇到新的单词的时候,不依赖老师。
很多孩子到了初中,记忆单词还是依赖老师领读。这样在初一上学期还可以,但是越往后越不够了!不会音标导致很多孩子以为自己读得是对的,可是其实读的是错的!读的都不对,听力中能听得准吗?说的也自然不准了!
另一方面,也增加了孩子的自学能力。
初中阅读的词汇量还是很大的,除了课内的单词,还有很多是课外的单词,是需要孩子在学习中不断积累的。可是孩子如果自己不会音标,新的单词一直不会读,那么想要记住一个不会读的单词,其实是很难的。有了音标这个工具,英语的自学能力才能发挥出来!
初一是学习音标的极佳时机。
很多孩子在小学时会课外学习一些音标。但是小学的课本中,单词是没有音标标注的。而初一开始时,学习的词汇也是很简单的词汇,但是好处是都开始标注了音标。加上小学学过之后,大半都是会忘记的,毕竟缺少一直练习的材料。到了初中重新开始学习音标,是非常好的一个时机,错过这个最佳时间的同学,这个暑假可要抓紧啦!

语法
我在教学中,和孩子一起学习语法的时候,非常重视的环节就是要孩子自己造句——也就是自己说句子。有的孩子来学习,也只是想练习口语,我们在课上,也只是练习口语表达。那么在这个过程中,不论是学习语法时的说句子,还是口语表达课上的对话与表述,我发现孩子们经常会犯的错误主要有以下几个:
最常见:第三人称单数、名词单复数【中文中没有】
其他语法错误:被动啊,时态啊,情态动词啊,语气啊,这些在口语中非常重要,但是不会表达,或表达错误!【语法学得实在是不够】
用词不准确【词汇量不足,想表达的不知道词。对一个词语的词性、词义、用法掌握不准确】
语序中式【中文和英文语序是不同的,语法学习的不足,读课文肯定也是不足,就容易犯这样的错误】
嗯啊的频率太高,思考的时间太长,语句极度不连贯……
那么大家可以看的出来,对于我们初中的孩子来说,英语口语表达上,最常见的出错原因中,语法的问题十分明显!
四、如何提高口语
政策虽然出了,但是如何考查,目前还不知道。所以在这里,我先给大家一些学习上的个人建议。
多读多背
读的多了,背的多了,首先可以提高自己的语感,举个例子,一定不会再说出I very like English. (我非常喜欢英语)这样的句子了。另外,不论单词还是短语,都是通过课本中的对话和课文来学习的,那么多读课文,多背课文,对于词汇和短语的自然积累,是很有效的,比起脱离文章、脱离对话的干背和死记硬背来说,效果更好,记忆的也会更久。

掌握最基本的语法知识
 第三人称单数、名词单复数、序数词、时态表达中的不同的时间状语和动词变化、被动的表达……这些最基本的语法,是口语表达中无法避免的东西。如果一个词不会,你可以换词
或者换一种说法,但是,想表达正在做什么,但是不知道现在进行时的基本结构,要怎么换呢?

积累常用词汇
很多孩子感觉自己会的词太少了。的确,这是一个原因。可是在母语国家中,人们的交流用到的词语,也都是最基本的词汇。像“磁悬浮列车”这样的词不会说,那么的确是词汇量的原因,但是如果“兴奋”“难过”“剪刀”“勺子”这样的词不会,我只能说一定要好好背单词了。

学会变换表达方式
其实不只是孩子,即使是成年人在进行口语表达的时候,也很难避免遇到不会的词这样的事。那么这个时候就需要变换表达的方式了。比如想表达“我一分钟也不想呆在这里了”,发现不会说,那么可以换成“I want to leave right now!”我想立刻离开!

所以,我要孩子练习的很重要的一项技能,就是用自己有限的词汇,灵活的表达自己想要表的的内容,学会变通——变,则通。
 

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