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我们不可否认，人与人之间的关系，相当程度上来说是一种需求交换的关系。师生之间的关系也是如此。亲其师才能信其道。师生之间关系亲密，学生才能够相信老师，服从老师的管理。一般情况下，学生与哪一名老师关系亲密，那么，学生对老师所任教的学科也非常的擅长，并且乐于学习，老师所说的话，学生也非常重视，甚至拿着当圣旨。但是我们从来没有听说过某某学生与某任课老师关系非常僵化，甚至敌对情绪严重，但是这一学科非常好。所以从这一点上来讲，家庭教育也是如此。（家庭教育与学校教育都属于教育，有相通之处）我给我县城一学校的学生家长作讲座的时候单独强调，不要当着自己的孩子对孩子的老师提出质疑，否则，孩子对老师会产生抵触情绪，破坏师生关系，孩子这一学科的成绩一定会受到影响。那么，学生如何才能够亲其师呢？老师只有主动满足学生的心理需求，学生才能够亲其师，老师对学生的影响力才能提高，学生才能够接受老师的影响，主动按要求改变自己的思想和行为；但是反过来，老师不能够满足学生的心理需求，甚至伤害了学生的心理需求，老师和学生之间在情感上就会产生心理裂痕甚至心理对抗，在这种情况下，即使老师说的是对的，学生也不愿意接受老师的教育，产生教育的低效能、无效能甚至负效能。老师不能够随便的满足学生的需求，而是要通过满足学生的需求来引导学生向老师预期的方向发展,就是我们所说的需求引导。一定要注意，学生不愿意从自己厌恶的老师身上学到任何东西，即使老师说的是对的 |
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