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一、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句方法指导 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“？”变“。”。 练习： 1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ _______________________________________________ 2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _______________________________________________ 3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ __________________________________________________________ 4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ ___________________________________________________________ （二）陈述句变反问句方法指导 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词加上“。”变“？” 。 练习： 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________ (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。_______________________________________________ (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 ________________________ 三、转述练习： 1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” _______________________________________________ 2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” ________ _______________________________________ 3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” __________________________________________________________ 四、 缩句 方法指导： 1、 缩句原则：保留愿意。 2、 删掉“在??中（上??）”等表示时间、地点、方向、环境的词。 3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语） 4、保留“了”“着”“过”。 5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词 6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习： 1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。 2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 4.他激动得久久说不出话来。 五、 修改病句 修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。 主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭配的词语）、 成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个词语让句子保留一个意思）。 练习： 1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。 3.在教室里专心听教师讲课。 4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。 5. 中国是世界四大闻名古国。 6.妈妈总爱回忆过去的往事。 7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。 8.春天的兰州是一个美丽的季节。 2 第2 / 6页 六、把下列句子改为拟人句。 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、百灵鸟在树枝叫。 3、一排排柳树倒映在水中。 4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！” 七、关联词语 方法指导： 练习： （一）用关联词语填空 1、张老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。 2、（ ）严格遵守交通规则，（ ）不会出交通事故。 3、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。 4、这件衣服（ ）漂亮（ ）显得很大方。 （二）用关联词语把两句话并成一句话。 1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。 2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。 3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。 【常见的几种关系】 并列关系；既??又??；不是??而是??；一方面??一方面?? 因果关系；因为??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因为?? 条件关系；只要??就??；只有??才??；无论??都??；不管??总?? 转折关系；虽然??但是??；尽管??还是 假设关系；如果??就??；即使??也??；要是??就?? 选择关系；不是??就是??；是??还是??；与其??不如??；宁可??也不?? 递进关系；不但??而且??；不仅??还?? 3 第3 / 6页 附：答案 （一） 反问句变陈述句 出错点：很多学生容易忘了第二个步骤，要注意。 1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。 2.知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。 3.像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。 4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。 （二）陈述句变反问句 出错点：忘加反问词，而是句子成为疑问句； 忘记加反问语气词； 难道??吗？ 怎能??呢？ 1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢？ 2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢？ 3、我们怎能做损人利己的事呢？ 二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 出错点：改变句子原来的内容。 不能漏字、填字。 (1)这个故事里的主人公把我迷住了。 我被这个故事里的主人公迷住了。 (2)大风卷起的尘土把我的视线遮住了。 我的视线被大风卷起的尘土遮住了。 (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。 经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。 三、转述练习： 1、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。 2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的战士的。 3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。 四、 缩句 4 第4 / 6页 1.弟弟吃着苹果。 2.飞蛾飞来飞去。 4.他激动。 五、 修改病句 1.我们班的语文成绩是全校最好的。 2.我们必须养成边读书边思考的好习惯。 4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等。 5.中国是世界四大闻名古国之一。 3.眼睛投来目光。 3.我在教室里专心听教师讲课。 6.妈妈总爱回忆过去的事。 8.兰州的春天是一个美丽的季节。 六、把下列句子改为拟人句。 易错点：加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句。 7.星期天，我画了一幅画，写了一篇作文。 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 2、百灵鸟在树枝唱歌。 4、知了热得在枝头上喊着“知了，知了！” 七、关联词语 （一）用关联词填空 1、张老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。 2、（只要）严格遵守交通规则，（就）不会出交通事故。 3、（因为）天下雨，（所以）运动会不开了。 4、这件衣服（不但）漂亮（而且）显得很大方。 （二）用关联词语把两句话并成一句话。 1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋。 2、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我们心中。 3、一排排柳树在水中照镜子。 4、因为张敏坚持锻炼身体，所以他长得很结实。 |
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