|
课堂上说出的“好”字要有内涵 新课改要求我们教师对学生的评价要多一些尊重学生、多一些激励，于是教师对学生的评价，有时只要学生回答问题，我就说 “ 好 ” 、“ 很好 ”…… “ 好 ”也就成我课堂上的口头禅。 其实，无论学生对问题回答得如何，都会得到教师的表扬，无论课堂上学生怎样不守纪律，从不批评。久而久之，学生变得很浮躁，他们也就不在乎什么表扬了，他们对破坏纪律也没有羞耻感了。 在课堂上我们应该珍惜每个“好”字，脱口而出的随意性夸奖，会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。课堂对学生的评价是多种多样的，如，老师的神态，体态，还可以引导学生的评价等，不一定都要用语言来表达。“好”字该出口时才“出口”。 当学生在探究活动中有独到的见解，教师应以敏锐的洞察力，及时予以表扬鼓励。教师的信任和鼓励是学生进步的巨大动力。当学生回答问题思路清晰，言之有物时，我们应该给予鼓励……我们说出的每个好字应该有其内涵，让每个学生明晰好字值得赞赏的地方！ |
|
|
