不要瞎找了！小学和初中必须掌握的基础知识，都给你整理好了！

一、拼音

 一、字母表(音序表)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

(其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

二、音节

音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)

三、声母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

四、韵母

1、单韵母：a o e i u ü (6个)

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

五、整体认读音节

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

六、标调规则

有a别放过，没a找o、e、i、u，并列标在后，这样标调准没错！

七、拼写需注意的事项

1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

二、量词

在这里仅对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，仅供参考。

“一个人、两只梨、三口钟 、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。

“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。

把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。

现将常用、常考的量词做一个归纳如下：

个 头 快 匹 条 斤 名 位 群 座 口 阵 双 本 道 把 份 根 次 列 架 栋 辆 台 片 轮 只 棵 颗 朵 艘 场 对 封 张 件 所 杆 瓶 顶 项 幅 部 支 枝 首 尊 堆 钩 叶 弯 缕 伙

(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)

另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。

量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张；次次/趟趟/回回等等。

讲解

量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。

有的量词只同两三个词有交往，例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等；

有的量词却应用很广，例如“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。

有的名词又可以同几个量词相搭配，例如：一只 一顶 一个 一打 帽子；一条 一尾 一串 一斤 鱼 ；一颗 一粒 一堆 一串 一把 一吊 葡萄。

什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”；凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可 用量词“支”、“根”。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。

有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩；而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。

三、关联词

以下是对常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考。

1、并列关系：

...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又 ...那么...那么...

2、承接关系：

一...就...首先...然后 ...又... ...就...接着 ...

3、递进关系：

不仅...而且...不是...甚至 不但...而且 不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系：

因为...所以...由于...因此 ...因故... 之所以...是因为 既然...就 ...因此...

5、选择关系：

是...还是...不是...就是 要么...要么 与其...不如 宁可...也不 宁愿...不愿...

6、转折关系：

虽然...但是...尽管...还 尽管...却 但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

7、假设关系:

如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)...即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系：

只要...就...只有...才 除非...才 任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握！

四、修辞

修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 

常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

修辞方法不只是语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三！

五、标点符号

小学和初中常用标点：(16种)

逗号， 

句号。

问号? 

感叹号! 

冒号： 

分号; 

双引号“” 

顿号、 

括号() 

破折号—— 

省略号...... 

书名号《》 

着重号. 

连接号(——)

专名号(----)

基本概念及用法：

1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

6、分号：表示停顿，一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

五、歇后语

1、八仙过海——各显神通

2、砌墙的砖头——后来居上

3、早开的红梅——一枝独秀

4、车到山前——必有路

5、打破砂锅——问到底

6、门缝里看人——把人看扁了

7、虎落平阳——被犬欺

8、画蛇添足——多此一举

9、箭在弦上——不得不发

10、井底青蛙——目光短浅

11、大海捞针——没处寻

12、竹篮打水——一场空

13、打开天窗——说亮话

14、船到桥头——自会直

15、飞蛾扑火——自取灭亡

16、百米赛跑——分秒必争

17、拔苗助长——急于求成

18、仇人相见——分外眼红

19、芝麻开花——节节高

20、新官上任——三把火

21、瞎子点灯——白费蜡

22、兔子尾巴——长不了

23、偷鸡不成——蚀把米

24、王婆卖瓜——自卖自夸

25、老虎屁股——摸不得

26、老虎拉车——谁敢

27、老鼠过街——人人喊打

28、麻雀虽小——五脏俱全

29、墙上茅草——随风两边倒

30、三十六计——走为上计

31、塞翁失马——焉知祸福

32、壶中无酒——难留客

33、丈二和尚——摸不着头脑

34、有借有还——再借不难

35、猫哭耗子——假慈悲

36、三九天吃冰棍——寒了心

37、泥菩萨过河——自身难保

38、对牛弹琴——白费劲

39、寺里的木鱼——任人敲打

40、霸王敬酒——不干也得干

41、板上订钉——跑不了

42、竹筒倒豆子——直来直去

43、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

44、竹笋出土——节节高

45、茶壶里煮饺子——倒不出来

46、钉头碰钉子——硬碰硬

47、高山上敲鼓——四面闻名(鸣)

48、狗咬吕洞宾——不识好人心

49、哑巴吃饺子——心里有数

50、铁打的公鸡——一毛不拔

51、鸡蛋碰石头——不自量力

52、姜太公钓鱼——愿者上钩

53、哑巴吃黄莲——有苦说不出

54、孔夫子搬家——净是书

55、木偶流眼泪——假人假义

56、留得青山在——不怕没柴烧

58、泥菩萨过河——自身难保

59、泼出去的水——收不回

60、骑驴看唱本——走着瞧

61、千里送鹅毛——礼轻情意重

62、肉包子打狗——有去无回

63、山中无老虎——猴子称大王

64、司马昭之心——路人皆知

65、外甥打灯笼——照旧(舅)

68、小葱拌豆腐——一清二白

69、小和尚念经——有口无心

70、周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

71、上鞋不用锥子——真行

72、擀面杖吹火——一窍不通

73、瘸子上炕——一搬一上

74、开水里煮空笼——不争包子争口气

75、秀才遇到兵——有理讲不清

76、三个臭皮匠——顶个诸葛亮

77、黄牛追兔子——有劲使不上

78、过年娶媳妇——双喜临门

79、猪鼻子里插葱——装象

80、只许州官放火——不许百姓点灯

81、猪八戒照镜子——里外不是人

82、池塘里的风波——大不了

83、担着胡子过河——谦虚过度

六、句式

 一、 按句子的语气划分

1、 陈述句

用来讲述或说明某一事实或情况，具有平而略降的语调，书面句末使用句号（。）表示。

——肯定陈述句。用来肯定某一事实的句子。

例如：秦耕真是一个聪明的孩子。

——否定陈述句。用来否定某一事实的句子。

例如：

“……不……”式。衣服洗得不干净。

“……没有（没）……”式。他没有做完作业。他没说。

——双重否定句。用双重否定来表示肯定的意思。

例如：

“不……不……”式。他不敢不来。

“没有……不……”式。没有一个人不怕他。

“非~~不~~”式。我非把这本书读完不可。

“……无不……”式。同学们无不欢欣鼓舞。

“……无非……”式。他妈妈不让他去，无非是怕他吃亏。

“……不无……”式。想起一个人的旅途，不无寂寥之感。

“……未必不……”式。你未必不知道。

2、 疑问句。用来提出问题，包括明知顾问。有表达疑问语气的语调。书面句末使用问号（？）表示。

——是非问句。只要求对方作肯定或否定回答的疑问句。

例如：你可以那到100分，是吗？ 她是你同学吗？

——特指问句。就是用疑问代词代替未知部分的疑问句，说话者希望对方就不知的部分答复。

例如：

“谁……（……谁）？”式问人。谁来了？ 刚才接你的人是谁？

“什么……（……什么、啥）？式。什么叫函数？你说什么？

“为什么（干什么）……？式

“……哪里（哪儿）……？式。

“……怎么（怎么样、怎样）”式。你爸爸怎么样了？儿子，你怎么不穿毛裤呢？你猜，郭武开始考得怎样？

“……几（多、多少）？式。你每天几点休息？他每个月有多少零用钱？这儿离你们学校有多远？

“……哪？”式。*你爸爸在哪儿？*你是哪个学校的？

——选择问句。并列若干分句让对方选择作答，叫选择问句。

例如：*我们是从广州走，还是从成都走？ *明天是你去还是我去？

——正反问句。例如：*他是不是又迟到了？这杯茶热不热？*你听见了吧？

——反问句。表示反诘的疑问句，即明知顾问或无疑而问的疑问句。反问句表面上是提问，实际上是一种强调的陈述说法，并不需要人家答复。

例如：

（1）是非问形式的反问句。*难道他已经跑了？*我能不知道？我又不是瞎子！*你不去难道他能吃了你？*

（2）特指问形式的反问句。*我怎么能负这个责任呢？*你不是喜欢他吗？*您老是贵人多忘事，哪里还记得我们呢？

（3）选择问形式的反问句。*你是来帮助我们的，还是来拆我们的台的？

（4）正反问形式的反问句。这种反问句有肯定和否定两部分，说话人的意思多半在肯定的部分。这些人甘愿当走狗，你说可恨不可恨？

3、 祈使句。祈使句表示要听话人做什么或不做什么。

1）表示命令的祈使句。一般带有强制性，言辞肯定、坚决。这种句子经常不要主语，结构简短，语调急降而且很短促，不大用语气助词。例如：快去捞饭！米烂了！

2）表示请求的祈使句。包括请求、敦促、商议、建议等。这种句子也用降调，但语气比较缓慢，常常用语气助词“吧、啊”。

*如：给我喝水，我渴！ *走哇，妈妈！

3）表示禁止的祈使句。命令或请求听话人停止或不发出某种动作。

例如：*不许动！

4、 感叹句。带有强烈感情的句子书面上句末用感叹号表示。感叹句常带有“多么、多、好、真”等副词和语气助词。

专注字帖20年

 

 

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