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也许你也曾感觉到孩子成长到某一个阶段时，总喜欢到处涂鸦乱画。白墙上、地板上、昂贵的衣服上...你可能正为他的“捣乱”生气抓狂，却没有发觉，这其实预示着孩子开始进入了 绘画敏感期。 一位教育家曾经这样描述绘画敏感期的重要性：如果一个孩子在6岁之前没有握过画笔，那么这个孩子的绘画天赋很可能就会泯灭。 而绘画敏感期从什么时候开始？有什么样的特征？以下引用了美国儿科学会关于这方面的一些总结： 不足1岁：尝试握着画笔，去自由涂鸦，画圈圈。 1岁以后：乱涂画面积变大，不止于画纸、墙壁、地板。只要在自己能够到的地方，无不被“伤害”。 2岁后：绘画还是以简单抽象的符号系统为主，可能是一条不规则的线段，绕来绕去的麻线团，甚至是一个个点点。 3岁之后：不会再用拳头握着蜡笔，而是像大人一样，用正确的姿势握笔，同时还可以画出方形、圆形。也开始画小人，可以表现出五官和四肢。 4岁以后：不再满足对事物轮廓的宏观表现，开始关注细节。 5~7岁：孩子开始热衷艺术创作，也开始通过绘画来表达自己对生活、对自然、对周围发生的事情的真实感受。想尝试更多创作手法，享受新奇创作材料。 那么，如何应对孩子的［绘画敏感期］？ 最重要的一条就是：不要设限。 因为往往当父母对孩子画画这件事郑重其事认真起来时，也同时会踏入另一个误区：过分追求孩子画得“像”。 而在这点上，孙俪娘娘就曾在微博上晒过儿子等等的一幅画作，引起了大家的一番热议： 在评论中，大家是这样猜想这幅画的—— ……那到底等等画的是什么呢？听听娘娘怎么说。 原来，等等画的是一块石头！你猜对了吗？ 当然，这里不是讨论画的水平怎么样，而是同样作为家长，娘娘的态度是什么。 她听取了儿子“是块石头”的想法。说明在等等创作的过程中，娘娘并没有阻扰或者过多给出建议来干涉。 而即使画得不像，但能感觉到，等等绘画的过程是自由的，也是带来快乐的～ 放手让孩子去画， “独创性”比“画得像”重要的多。 野兽派创始人 马蒂斯 说： “我们必须毕生像孩子那样看世界，因为丧失了这种视觉能力，就意味着丧失每一个独创性的表现，画家必须有那种精神上的单纯素朴。” 孩子的独创性体现在哪里？就是他们毫无成见的看世界的方式：月亮可以是一张笑脸，云朵可以是羊群或者棉花糖，狮子可以比妈妈还亲切和蔼，哪怕画画的最初期，他们拿着刚刚完成的大作，可能就是一个圆、一个正方形、几个细长条组成，也会很兴奋很有成就感地告诉你：“这是我画的妈妈！”......他们看到的从来不是物品本身，而是创造性的看到更多。    他们也是天然的变形大师，会把不相干的东西搅在一起：鱼游到天上，树长在屋顶，牛或狗有了翅膀..... 画中充满了看似不合逻辑的构思、随意安排的构图、不合比例的造型、以及主观想象的色彩。 毕加索 说：“我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。”
▲左为毕加索作品，右为国际Latvia儿童自画像金奖 这告诉我们什么？——艺术活动是一种靠直觉与本能的活动，理性往往是它的敌人。比起“画得像”，这些天然充满想象力的独特视角才更为可贵。 而父母的自以为的标准、学校老师的教科书式的标准，都在扰乱了孩子依靠直觉进行绘画的思考与表达，标准干扰了孩子绘画创作的自由。 如果你有疑问： 我并不期望孩子成为一个画家， 画画还重要吗？
答案是，一样重要。 因为除了发现绘画天赋，更重要的是，对宝宝的智力开发上，也会有不可多得的受益。
1、记忆能力的提高 孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。 2、 想象和观察能力的提高 当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢? 其实这就是孩子观察能力的表现，加上他们不受拘束的想象，注意并联想很多大人已经无法“看到”的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。
3、情绪的及时宣泄 著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。” 孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。并且研究所得：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。 4、绘画使左右大脑一起“开工” 在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。 在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。 所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。
总而言之，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊!
所以，作为父母，最该为宝贝准备的就是—— 一套齐全质量好的绘画工具。
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